【評論主題】3 下列有關諮商與治療的敘述，何者錯誤？(A)諮商關係是一切助人工作的基石(B)諮商關係的發展需要諮商心理師與當事人彼此間高度的親和與信任(C)諮商關係屬於口語層次上的動態關係(D)不論何種諮商取向，
【評論內容】C為何不行呢???懇請高手解答
【評論主題】23.針對團體發展各階段的現象，以及領導者作為，下列何者有誤？(A)在團體工作期，領導者鼓勵成員運用繞圈發言的方式在團體中嘗詴實驗新的行為(B)在團體轉換期間，成員表達對團體的失望，領導者容許成員充分
【評論內容】團體結束期可能產生的問題：(1)否認團體結束(2)成員拘泥於結束而不會放眼於未來(3)由於分離焦慮，.....看完整詳解
【評論主題】下列何者為「是」?(A)學校輔導工作以個別諮商為主體。(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。(C)滿足學生的需求是輔導工作的最高指導原則。(D)學校輔導工作以學生人格發展為要務。
【評論內容】倫理是一種原則和標準，用來保證專業工作者提供水準的服務。既然只是種原則，就不.....看完整詳解
【評論主題】3 下列有關諮商與治療的敘述，何者錯誤？(A)諮商關係是一切助人工作的基石(B)諮商關係的發展需要諮商心理師與當事人彼此間高度的親和與信任(C)諮商關係屬於口語層次上的動態關係(D)不論何種諮商取向，
【評論內容】C為何不行呢???懇請高手解答
【評論主題】23.針對團體發展各階段的現象，以及領導者作為，下列何者有誤？(A)在團體工作期，領導者鼓勵成員運用繞圈發言的方式在團體中嘗詴實驗新的行為(B)在團體轉換期間，成員表達對團體的失望，領導者容許成員充分
【評論內容】團體結束期可能產生的問題：(1)否認團體結束(2)成員拘泥於結束而不會放眼於未來(3)由於分離焦慮，.....看完整詳解
【評論主題】下列何者為「是」?(A)學校輔導工作以個別諮商為主體。(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。(C)滿足學生的需求是輔導工作的最高指導原則。(D)學校輔導工作以學生人格發展為要務。
【評論內容】倫理是一種原則和標準，用來保證專業工作者提供水準的服務。既然只是種原則，就不.....看完整詳解
【評論主題】下列何者不屬於精神狀態測驗（mental status examination, 或譯心理健康檢查）的內容？(A)身材體型、語言表達(B)感情和情緒的表達與變化(C)思考過程和內容(D)精神病史
【評論內容】WHY???
【評論主題】34.當教師在學生輔導工作上出現「力有未逮」現象時，意味哪一項角色開始重要？(A)支持角色 (B)諮商角色 (C)轉介角色 (D)服務角色
【評論內容】WHY????
【評論主題】32.以下何者錯誤 ?(A)完形治療目標是使個案獲整合，接受人格中被否定和拒絕的部分(B)在諮商情境中，個案往往傾向於談自己的感受，而不是去經驗自己的感受(C)完形治療限制之一是：治療師必須有高度敏感
【評論內容】B為什麼不行呢???不是有時也特別強調要經驗自己的感受嗎??
【評論主題】3 下列有關諮商與治療的敘述，何者錯誤？(A)諮商關係是一切助人工作的基石(B)諮商關係的發展需要諮商心理師與當事人彼此間高度的親和與信任(C)諮商關係屬於口語層次上的動態關係(D)不論何種諮商取向，
【評論內容】C為何不行呢???懇請高手解答
【評論主題】23.針對團體發展各階段的現象，以及領導者作為，下列何者有誤？(A)在團體工作期，領導者鼓勵成員運用繞圈發言的方式在團體中嘗詴實驗新的行為(B)在團體轉換期間，成員表達對團體的失望，領導者容許成員充分
【評論內容】團體結束期可能產生的問題：(1)否認團體結束(2)成員拘泥於結束而不會放眼於未來
【評論主題】下列何者為「是」?(A)學校輔導工作以個別諮商為主體。(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。(C)滿足學生的需求是輔導工作的最高指導原則。(D)學校輔導工作以學生人格發展為要務。
【評論內容】倫理是一種原則和標準，用來保證專業工作者提供水準的服務。既然只是種原則，就不能說是具體指引，因為具體指引是指像SOP(標準作業程序)那種，照著規定去做而已