【評論主題】84. 直轄市立、縣(市)立、鄉(鎮、市)立幼兒園，招收人數181人至270人者，組織編制應設有以下哪些組？( A )教務組 ( B )教保組 ( C )保育組 ( D )行政組 ( E )總務組 (
【評論內容】幼兒園行政組織及員額編制標準
【評論主題】【題組】(二)兩壓縮彈簧長度相同，一彈性常數為 30 N/mm，另一彈性常數為 50 N/mm，將兩彈簧均對半裁切，各取一段並聯後之彈性常數為何？請列出計算過程。（10 分）
【評論內容】根據皮亞傑認知發展階段，具體運思期(7-11歲).....看完整詳解
【評論主題】36.下列哪一個成語較接近塞利格曼(M. Saligman)提出的「習得無助感」 (learned helplessness)？(A)滴水穿石 (B)孤立無援 (C)徒勞無功 (D)自我放棄
【評論內容】
Dweck提出兩種導向思考
(一)求勝導向思考：
成功是因為有能力，失敗是因為工作難度等外在因素或可輕易克服的不穩定因素面對失敗時仍相信只要多努力便會成功
(二)習得無助導向
成功是因為工作難度或運氣等不穩定因素，失敗是因為自己不具有能力不將自己視為是有能力的人(對未來低預期並選擇放棄)
補充：習得無助感的產生來自兒童成功時稱讚他努力工作，失敗則批評他沒有能力。
如果在兒童失敗時強調努力不夠，兒童可能認為自己是有能力，只要再努力一點就能有更好的表現
整理自張茂英
徒勞無功還會想到努力沒用，自我放棄連想都不想了~因為沒有能力也不需要努力
【評論主題】15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述，何者較為正確？(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事(C)敘說生活經驗時，敘說結構中
【評論內容】
2.5歲→跳蛙式敘述：從一個主題突然跳至另一個主題表述
4歲→時序式敘述：依事件發生的前後，做完整的因果陳述
8歲→典型式敘述：根據事件的客觀描述之外，更加入主觀感受及價值判斷與好惡
所以(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事 是錯的
【評論主題】15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述，何者較為正確？(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事(C)敘說生活經驗時，敘說結構中
【評論內容】
2.5歲→跳蛙式敘述：從一個主題突然跳至另一個主題表述
4歲→時序式敘述：依事件發生的前後，做完整的因果陳述
8歲→典型式敘述：根據事件的客觀描述之外，更加入主觀感受及價值判斷與好惡
所以(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事 是錯的
【評論主題】15.白居易〈放言〉所言：「試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真偽復誰知？」這首詩的意涵與下列哪個選項意旨無關？(A)逢人且說三分話，未可全抛一片心(
【評論內容】
「試玉要燒三日滿，辨材須待七年期」。很簡單，要知道事物的真偽優劣，只有讓時間去考驗。經過一定時間的觀察比較，事物的本來面目終會顯現出來的。
「周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。」意謂周公在輔佐成王時，某些人曾經懷疑他有篡權的野心，使他心懷恐懼，但歷史證明他對成王一片赤誠。王莽在末代漢時，假裝謙恭，曾經迷惑了一些人。但歷史證明他的「謙恭」是偽，篡權自立才是他的真面目。
「向使當初身便死，一生真偽誰復知？」意謂如果過早地下結論，不用時間來考驗，就容易為一時表面現象所蒙蔽，不辨真偽。(A)逢人且說三分話，未可全抛一片心：
對人說話要留有餘地，待人不能把心全部交給別人。比喻待人要保持安全距離。(B)畫虎畫皮難...【評論主題】5.玫玫畫了太陽，還幫太陽畫了太陽眼鏡、蝴蝶結和微笑的嘴，玫玫的繪畫能力已到(A)前圖式期 (B)圖式期 (C)寫實期 (D)象徵期
【評論內容】羅文菲德圖畫發展階段1~2Y：塗鴉期/錯畫期：無秩序敲點--左到右橫線--上到下縱線--圓形錯畫--波浪行錯畫--綜合型錯畫2~3Y：象徵期/命名期
【評論主題】15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述，何者較為正確？(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事(C)敘說生活經驗時，敘說結構中
【評論內容】
2.5歲→跳蛙式敘述：從一個主題突然跳至另一個主題表述
4歲→時序式敘述：依事件發生的前後，做完整的因果陳述
8歲→典型式敘述：根據事件的客觀描述之外，更加入主觀感受及價值判斷與好惡
所以(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事 是錯的
【評論主題】15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述，何者較為正確？(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事(C)敘說生活經驗時，敘說結構中
【評論內容】
2.5歲→跳蛙式敘述：從一個主題突然跳至另一個主題表述
4歲→時序式敘述：依事件發生的前後，做完整的因果陳述
8歲→典型式敘述：根據事件的客觀描述之外，更加入主觀感受及價值判斷與好惡
所以(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事 是錯的
【評論主題】15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述，何者較為正確？(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事(C)敘說生活經驗時，敘說結構中
【評論內容】
2.5歲→跳蛙式敘述：從一個主題突然跳至另一個主題表述
4歲→時序式敘述：依事件發生的前後，做完整的因果陳述
8歲→典型式敘述：根據事件的客觀描述之外，更加入主觀感受及價值判斷與好惡
所以(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事 是錯的
【評論主題】84. 直轄市立、縣(市)立、鄉(鎮、市)立幼兒園，招收人數181人至270人者，組織編制應設有以下哪些組？( A )教務組 ( B )教保組 ( C )保育組 ( D )行政組 ( E )總務組 (
【評論內容】幼兒園行政組織及員額編制標準
【評論主題】15.下列有關五歲幼兒語言發展的敘述，何者較為正確？(A)敘述經驗時開始使用「因為」一詞來說明因果關係(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事(C)敘說生活經驗時，敘說結構中
【評論內容】
2.5歲→跳蛙式敘述：從一個主題突然跳至另一個主題表述
4歲→時序式敘述：依事件發生的前後，做完整的因果陳述
8歲→典型式敘述：根據事件的客觀描述之外，更加入主觀感受及價值判斷與好惡
所以(B)能詳盡說明一張圖片的各個細節，卻無法說出一組圖片間連貫的敘事 是錯的
【評論主題】17.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述，何者為錯誤？(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具(C)杭士基(A. C
【評論內容】
根據張茂英 幼兒發展與輔導
皮亞傑認為思考會影響語言，語言不會影響思考
因為語言只是代表思想的一些符號
他更認為嬰兒必須先具有符號運作的思考能力，才能夠學習語言