【陳蔓蔓】點評問題和點評內容

【評論主題】「開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。」此聯用以讚譽何人最佳： (A)盤古 (B)項羽 (C)鄭成功 (D)韓愈。

【評論內容】有另外一題是考「是誰提作<延平郡王祠的對聯？答案是沈葆禎。

【評論主題】「開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。」此聯用以讚譽何人最佳： (A)盤古 (B)項羽 (C)鄭成功 (D)韓愈。

【評論內容】有另外一題是考「是誰提作<延平郡王祠的對聯？答案是沈葆禎。

【評論主題】「開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。」此聯用以讚譽何人最佳： (A)盤古 (B)項羽 (C)鄭成功 (D)韓愈。

【評論內容】有另外一題是考「是誰提作<延平郡王祠的對聯？答案是沈葆禎。

【評論主題】「開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。」此聯用以讚譽何人最佳： (A)盤古 (B)項羽 (C)鄭成功 (D)韓愈。

【評論內容】有另外一題是考「是誰提作<延平郡王祠的對聯？答案是沈葆禎。

【評論主題】「開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。」此聯用以讚譽何人最佳： (A)盤古 (B)項羽 (C)鄭成功 (D)韓愈。

【評論內容】有另外一題是考「是誰提作<延平郡王祠的對聯？答案是沈葆禎。

【評論主題】捲舌與不捲舌音無法正確讀出最有可能是下列那一種構音異常？(A)省略 (B)替代 (C)歪曲 (D)添加。

【評論內容】替代是用錯誤的音來代替正確的音歪曲是發出"相似的"音,像是ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ不分

【評論主題】「開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。」此聯用以讚譽何人最佳： (A)盤古 (B)項羽 (C)鄭成功 (D)韓愈。

【評論內容】有另外一題是考「是誰提作<延平郡王祠的對聯？答案是沈葆禎。

【評論主題】50.根據研究報告，食用色素和防腐劑可導致學生產生(A)憂鬱症(B)過動症(C)焦慮症(D)忍安症。

【評論內容】你好厲害喔！！！請問忍安症就是他的學名嗎？還有其他稱呼嗎？是歸類在智能障礙嗎？

【評論主題】16、根據我國現行特殊教育法及其施行細則的規定，輔導身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優異學生時，其教育方案應如何處理？(A)依照一般資賦優異學生的方式(B)在自己學校實施，不得跨校(C)

【評論內容】特殊教育施行細則第二十條：依本法第二十九條第二項鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優異學生時，應選擇適用該學生之評量工具與程序，得不同於一般資賦優異學生。第二十九條第二項輔導身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優異學生時，其教育方案應保值最大彈性，不受人數限制，並得跨校實施。學校對於身心障礙之資賦優異學生之教學，應就其身心狀況，予以特殊設計及支援。

【評論主題】9. 進行就業轉銜之時，身心障礙者生涯規劃的成功與否，與生涯規劃四項重要因素有很大關聯。下列敘述何者非四項要素之ㄧ？(A)鑑定安置 (B)知己知彼 (C)支援系統 (D)抉擇行動。

【評論內容】生涯規劃的五大要素是：知己、知彼、抉擇、目標、行動。是這個嗎？可是沒有支援系統阿

【評論主題】52.社經地位低、家庭功能不彰的兒童，在生活適應與學習表現上常出現成就低劣、適應不良現象者，可能被認為是 (A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)發展遲緩 (D)嚴重情緒障礙

【評論內容】

我也以為是c…

有錯得很離譜嗎？

【評論主題】34.下列何者是屬智能障礙的二級預防？(A)提供教育服務 (B)教導孕婦關於抽煙的危險 (C)提供福利補助 (D)新生兒苯酮尿症篩檢

【評論內容】喔喔喔感謝你喔！

【評論主題】27.現行各版本國語首冊教材，採用哪一種教學法來編輯教材？(A)分析法　(B)綜合法　(C)折衷法　(D)隨機法。

【評論內容】綜合法：先讀有意義的注音符號課文－完整的語句－分析詞語－分析單字－

分析符號－再練習拼音(採直接拼讀法)。

優點：容易引起兒童興趣符合兒童由整體而部分的學習過程。