【評論主題】下列何者為Sternberg 智力系統裡有關後設認知的內容？ (A)監控、計畫、評鑑(B)綜合、組織、批判(C)記憶、知覺、速度(D)記憶、計畫、組織

【評論內容】

根據三元理論，人類的智力是由連接的三邊關係組合的智力統合體，這三邊可視為構成智力的三種成分，各邊的長度因人而異，這也可解釋智力的個別差異。這三邊分別是：

組合智力(componential intelligence)：這與智力行為如何產生有關。指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。後設成分：指高層次的心智執行過程，用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。作業成份：指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。知識習得成份：指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。經驗智力(experiential intelligence)：指個人面對新環境時，應用舊經驗與新經驗結合，表現適當的行為。情境因應智力(contextual intelligence)：指個人適應環境的綜合能力，包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。

【評論主題】【題組】 ⑸有什麼辦法可以減熵？（5分）

【評論內容】舌尖現象指某些字詞已經到了舌尖，卻欠那麼臨門一腳就是說不出來（或想不起來），稱為舌尖現象

【評論主題】【題組】 ⑶乙烯部分氧化得到環氧乙烷，然後再水解得乙二醇

【評論內容】

美國認知學派心理學家奧蘇貝爾（David P.Ausubel）認為學習只能在學生已有充分的先備知識基礎上產生，因此唯有能配合學生能力與經驗的教學，才能讓學生們產生有意義的學習。

奧蘇貝爾特別將此種結合新舊概念而有利於學習的教學步驟，稱之為「前導組體」（advanceorganizer）。

【評論主題】12.下列那一位哲學家特別推崇「詰問法」教學？(A)蘇格拉底(Socrates) (B)赫爾巴特(J.Herbart)(C)莫禮生(Morrison) (D)亞里斯多德(Aristotle)。

【評論內容】又稱產婆法,詰問法,不主動告訴你問題的答案,而是用引導,辨論的方式,讓你自己找到答案,(辨論的方式) 正所謂真理越辨越明的道理一般,(引導的方式) 讓你自己去體認

【評論主題】我們在形成社會知覺或社會判斷時，經常受到某些先入為主的訊息所影響，例如對學生印象的好壞，會影響對他在其他方面表現的評價，此一現象稱為什麼效應？(A)蝴蝶效應(B)霍桑效應(C)比馬龍效應(D)月暈效應

【評論內容】月暈效應就是一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，就像我們看月亮的大小，不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光。