【評論主題】2. 英國培根曾經提出「知識樹」（Knowledge tree）的說法，指知識是相互關聯且有系統的結合，試問知識樹的三大枝幹不包括下列哪一項？(A)經驗的枝幹(B)記憶的枝幹(C)理性的枝幹(D)想像

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培根既理想又好吃

【評論主題】小王說：「除非我在考試中得到100分，不然我就是失敗。」上述的描述為認知扭曲中的過度概括。(A)O (B)X

【評論內容】兩極化的思考:將事情分為兩極，非好即壞，非拒絕即接受，強迫自己做不合理的區分.

【評論主題】心理學家桑代克（E. L. Thorndike）認為智力包含三個因素，此三個因素為下列何者？(A)抽象智力、流體智力、語文智力 (B)經驗智力、機械智力、語文智力(C)抽象智力、語文智力、晶體智力 (

【評論內容】醜(抽)雞(機)舍(社)!

【評論主題】四、公海捕魚自由之概念正式於 1958 年公海公約成文法化，於 1982 年聯合國海洋法公約更加以重申。然而，從 1958 年到 1982 年，乃至於 1990 年代後之發展，所謂公海捕魚自由之概念已

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生態系統理論（Ecological Systems Theory），有時也被稱作背景發展理論或者人際生態理論，將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統。這些系統彼此之間又相互影響。該理論由尤里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）提出並完善，現時被普遍接受為發展心理學領域的領導性理論。

四個系統為：

微系統（Microsystem）：直接環境（家庭，學校，同齡群體）中系統（Mesosystem）：中系統由直接環境之間的聯繫構成（例如，一個孩子的「家和學校」）外系統（Exosystem）：間接發生影響的外部環境條件（例如，父母的工作場所）宏系統（Macrosystem）：較大的文化背景（例如，東方文化對比西方文化，國家經濟、政治文化，次文化）

之後，還添加了第...

【評論主題】三、一沿 Z 方向傳播單色光，其電場分量可以寫成E x = Ax cos(ω t − kz )E y = Ay cos(ω t − kz + δ ) 試證。（20 分）

【評論內容】

《教學過程》

了解期：提供情境，表達兒童自我的看法。 關聯期：根據原有價值探討情境。 評價期：學生價值及情感的表露，評判情境 反省期：兒童公開表示其選擇，並評量反省自己的判斷。

《教學活動》

書寫活動：價值單、思考單 澄清式訪問 討論活動

【評論主題】了解「個人在環境或情境下的能力」，這屬於下列哪種評量？(A)功能性評量 (B)生態評量 (C)檔案評量 (D)課程評量

【評論內容】

有些學者將功能性評量與生態評量此二者視為同義詞，然更精確言，生態評量的目的在了解環境(如職場)中各種活動與能力需求，以作為教師設計教學方案之參考依據；而功能性評量係針對個人在該情境中所表現的行為，從其與環境互動的過程中評量其(適應)能力。

老師(透過這樣的安排)「了解」學生的技能，其目的即在蒐集學生在該情境(可能是學生未來職場實習或就業的場所)的相關行為能力。此等能力的了解，與後續安排身心障礙學生轉銜服務即有密切關係。

【評論主題】43.小英的學業成就全面低劣，人際關係不佳，但一般生活適應能力均正常，她最有可能為何種特殊教育障生？(A)智障(B)學障(C)情障(D)發展遲緩

【評論內容】題目寫"一般生活適應能力均正常" 但情緒障礙指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者

【評論主題】完形學派的很重視抗拒接觸，下列的敘述何者不是抗拒接觸的方式？(A)內射(introjection) (B)混淆(confluence)(C)解離(deflection)  (D)反射(refle

【評論內容】

內射-融合

回攝(射)-解離