【用戶】Pobby Chueh
【年級】國二下
【評論內容】有些學者將功能性評量與生態評量此二者視為同義詞，然更精確言，生態評量的目的在了解環境(如職場)中各種活動與能力需求，以作為教師設計教學方案之參考依據；而功能性評量係針對個人在該情境中所表現的行為，從其與環境互動的過程中評量其(適應)能力。老師(透過這樣的安排)「了解」學生的技能，其目的即在蒐集學生在該情境(可能是學生未來職場實習或就業的場所)的相關行為能力。此等能力的了解，與後續安排身心障礙學生轉銜服務即有密切關係。
【用戶】Huanyu Liu
【年級】大二上
【評論內容】會不會是因為生態模式是要在不同情境下評量?
【用戶】迷雨隨行
【年級】小六下
【評論內容】生態評量:了解「個人在環境或情境下"必須具備"的能力」
【用戶】AMY
【年級】
【評論內容】答案B