【評論主題】下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)不完善的考試制度，優秀學校中的學生也顯得莨莠不齊。(B)爺爺打開一看，勃然大恕的說：「你好大的狗膽！」(C)面對他囂彰跋扈的態度，怎能叫人心生和氣？(D)結果
【評論內容】A的莨莠不齊應改為良琇不齊 B的勃然大恕應該為勃然大怒.....看完整詳解
【評論主題】下列有關教育家及其思想之配對，何者錯誤？(A)蘇格拉底(Socrates)「產婆法」(B)柏拉圖(Plato)「觀念論」(Idealism)(C)福祿貝爾(Froebel, F. W.)「教育開展說」
【評論內容】形式訓練說又稱官能訓練說，教育作用在訓練知覺，記憶，判斷，推理等心理官能能量，而透過訓練感官，能產生學習遷移，是為早期的學習.....看完整詳解
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)不完善的考試制度，優秀學校中的學生也顯得莨莠不齊。(B)爺爺打開一看，勃然大恕的說：「你好大的狗膽！」(C)面對他囂彰跋扈的態度，怎能叫人心生和氣？(D)結果
【評論內容】A的莨莠不齊應改為良琇不齊 B的勃然大恕應該為勃然大怒.....看完整詳解
【評論主題】下列有關教育家及其思想之配對，何者錯誤？(A)蘇格拉底(Socrates)「產婆法」(B)柏拉圖(Plato)「觀念論」(Idealism)(C)福祿貝爾(Froebel, F. W.)「教育開展說」
【評論內容】形式訓練說又稱官能訓練說，教育作用在訓練知覺，記憶，判斷，推理等心理官能能量，而透過訓練感官，能產生學習遷移，是為早期的學習.....看完整詳解
【評論主題】下列使用成語的文句中，何者沒有錯字？(A)不完善的考試制度，優秀學校中的學生也顯得莨莠不齊。(B)爺爺打開一看，勃然大恕的說：「你好大的狗膽！」(C)面對他囂彰跋扈的態度，怎能叫人心生和氣？(D)結果
【評論內容】A的莨莠不齊應改為良琇不齊B的勃然大恕應該為勃然大怒C的囂彰跋扈應該為囂張跋扈所以影該是D沒錯字喔對喔!
【評論主題】下列有關教育家及其思想之配對，何者錯誤？(A)蘇格拉底(Socrates)「產婆法」(B)柏拉圖(Plato)「觀念論」(Idealism)(C)福祿貝爾(Froebel, F. W.)「教育開展說」
【評論內容】
形式訓練說又稱官能訓練說，教育作用在訓練知覺，記憶，判斷，推理等心理官能能量，而透過訓練感官，能產生學習遷移，是為早期的學習遷移理論。經驗主義學者洛克Locke主張，教育的任務在於官能的訓練。人是一張白紙，觀念來自於親身經驗，而經驗來自於感覺與反省。
【評論主題】【題組】12.本國對M1A貨幣的定義是通貨淨額與另外那兩項之和?
【評論內容】區辨學習應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為
【評論主題】8. 想測量出一大樓的高度，在地面上三定點 A , B ,C 分別測出大樓頂端的仰角都是30°，又=50公尺、∠ BAC= 120°，求大樓的高度為 (I) 公尺。
【評論內容】（丁）日暮，青蓋亭亭，情人不見，爭忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西風南浦。高柳垂陰，老魚吹浪，留我花間住。田田多少，幾回沙際歸路。 翻譯:暮色來臨，荷葉張著一把把青色的傘，亭亭聳立著。仙子啊，你還沒有見到情人，怎麼忍心踩著清波離去呢？你是只怕一身舞衣，在寒流到來時容易脫落罷；故而愁思已飛向西風中送別的南浦去了。高高的楊柳垂下陰影，老邁的游魚吹起細浪，挽留我在這荷花叢中多賞玩一陣。啊，有多少連綿不斷的荷葉，在我幾番踏上沙堤回去的路上，對我依依不捨！
【評論主題】特殊教育可向下延伸至幾歲入學？ (A)2歲 (B)3歲 (C)4歲 (D)5歲。
【評論內容】更改為兩歲囉
【評論主題】下列何者不是韋伯(Weber)科層體制所主張的權威型態？(A)傳統權威(B)酬賞權威(C)法統權威(D)魅力權威
【評論內容】題目選項有相關敘述，請協助更正