【評論主題】美國 NOCC 主張的高中生應其備十二項生涯能力，以下哪一項屬「認知」的部分?(A)知道如何尋找、評估並解釋職業資料 (B)了解生涯角色與生涯之間的關條 (C)具備生涯探索及計劃方面的能力 (D) 了
【評論內容】為什不是B？2F的解釋還是看不出與D的關係？可以再說明一下嗎?3Q
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【評論主題】阿國闖紅燈被警察攔下來，他向警察指稱其他人闖紅燈都沒事，自己也不應該被罰。請問阿國運用哪一種防衛機轉？(A)投射作用(B)否認作用(C) 合理化作用(D)替代作用
【評論內容】請問，不能選投射嗎?
【評論主題】林清江認為學校文化乃是由學生文化、教師文化及下列哪一種文化所共同組合而成？(A)行政文化(B)官僚文化(C)課程文化(D)社區文化。
【評論內容】學校行政人員文化和學校行政文化ㄔ差別在哪？
【評論主題】21.大學多元入學方案規定：自102學年度起，參加「個人申請入學」管道的考生，每人以申請多少校系為限？(A)4(B)6(C)8(D)10。
【評論內容】出自每年的大學申請入學招生簡章中
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【評論內容】請問，不能選投射嗎?
【評論主題】林清江認為學校文化乃是由學生文化、教師文化及下列哪一種文化所共同組合而成？(A)行政文化(B)官僚文化(C)課程文化(D)社區文化。
【評論內容】學校行政人員文化和學校行政文化ㄔ差別在哪？
【評論主題】下面對於Kelly 的理論觀點的描述，何者錯誤？(A)個體的行為是為了達到自我實現的目標(B) 個體的構念系統是以階層的方式組織而成(C) 單一構念改變可以引發系統其他部分的改變(D)個體會在經驗中主
【評論內容】請問，要怎麼改呢?
【評論主題】21.大學多元入學方案規定：自102學年度起，參加「個人申請入學」管道的考生，每人以申請多少校系為限？(A)4(B)6(C)8(D)10。
【評論內容】出自每年的大學申請入學招生簡章中
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【評論主題】3. 一個觀念經過一段實質的蛻變與轉化，而能提供研究重要問題的理論與方法的一種「概念架構」或「意識形態」的，稱為：(A)構念轉換 (B)範典變革 (C)理念移轉 (D)價值傳承
【評論內容】
這跟輔導的專業有關嗎？
【評論主題】Which of the following approaches did not believe that therapeutic neutrality canbe achieved and use
【評論內容】教甄遇到這種英文考題，只求上天護航了!
【評論主題】敘事治療沒有提出下利何種策略: (A)解構與重組 (B)早年回憶 (C)外化對話 (D)支持文件。
【評論內容】支持文件是指？
【評論主題】2Sorry, sir. I don’t u d what you are talking about. Can you say it again?
【評論內容】抑制如何解釋!
【評論主題】6. 坎「坷」：
【評論內容】C錯是因為裡情不是尊重，而是容忍嗎？
【評論主題】9.「鎩」羽而歸
【評論內容】焦點的理念--相信個案本身就是處理問題的專家。
【評論主題】3.一氧化二氮（N2O）俗稱笑氣，可當麻醉劑，在金粉催化下，會分解成氮氣及氧氣：2N2O(g)2N2(g)＋O2(g)；測定其分解速率，得下表之數據。試求：【題組】(１)此反應的速率方程式。
【評論內容】
又眼殘了!
【評論主題】【題組】II. (1) This article is an analysis of paintings.(2) This article was published in Romantic Arts
【評論內容】是因為「有限」兩個字嗎?
【評論主題】【題組】 ⑵醫院每月提列呆帳（含健保收入折讓或點值差異），是基於何種目的或原則？
【評論內容】我也同意4F的的看法
【評論主題】76可能造成學生出現ｅｓｃａｐｅ and ａｖｏｉｄａｎｃｅ行為是(A)積極增強(B)正懲罰(C)消極增強(D)迴避學習
【評論內容】所以答案應該還是D
【評論主題】.教育評鑑有所謂CIPP模式,下列那一種屬於C? (A)環境 (B)成果 (C)財力 (D)內容.
【評論內容】到底是[a環境]?還是d內容?
【評論主題】46. 在不同階段諮商員的角色功能，諮商目標以下何者正確?(A) 小學 促進自我發展與自我了解(B) 初中 協助學生培養對自己及環境的洞察力與良好的態度(C) 高中 協助學生培養做決策的能力並訂定未來
【評論內容】A是初中，B是高中後，D是小學
【評論主題】128. 最為人所知的輔導員的生涯發展型態，常讓計畫輔導教育的人員感到頭痛，他們認為此種型態會喪失許多輔導員。請選出上列敘述生涯發展型態的正確排序。(A) 輔導員->校長->老師(B) 輔
【評論內容】應該是在問輔導員流失的過程可以和121題回應
【評論主題】29. 回顧中、美兩國輔導學歷史與發展，可看出其雷同處，但下述何者為非？(A) 就範圍言，皆從職業輔導開始而漸及教育輔導、生活輔導(B) 就廣度言，皆由社會開始而漸及學校(C) 就動力言，皆從民間學術
【評論內容】是由學校擴及社會?
【評論主題】有關教學進度的編訂及考查之敘述，下列何者錯誤？(A)進度表之擬定工作，最好在開學一週內完成(B)教務處可利用教室日誌來考查各班的教學進度(C)教師本身和教務處應隨時考查各科的教學進度以做調整(D)根據
【評論內容】why??教科書不行嗎?
【評論主題】6．下列有關國中基本能力測驗分數的敘述，何者正確？(A)答對56題的學生比答對52題的學生，量尺分數多2分(B)小明去年量尺分數40，今年重考得38，表示小平今年答對的題數比去年少(C)小平
【評論內容】最多應該是80分喔!加上作文分數，滿分412。
【評論主題】12. 面對經常性遲到或爽約的當事人，下列何者是諮商師較適當的處理方法？(A) 同理他遲到或不到的原因，平和地提醒下次不要再發生(B) 與當事人一起探討遲到或不到的想法與感覺(C) 平常心待之，不必處
【評論內容】
這算立即性嗎?
【評論主題】41、對於學校學生在參與小團體輔導前，應告知學生的事項，以下何者為正確？(A)應告知學生因為小團體輔導方案要做檔案資料所以需要照片，請他們配合。(B)參與團體不會有任何的心理危機，請學生積極投入。(C
【評論內容】為什麼A不行?
【評論主題】依規定國民小學學生學籍資料須保存多久？(A) 永久保存 (B) 保存二十年 (C) 保存十五年 (D) 保存十年
【評論內容】WHY..這樣學校的資料不就爆表了?!
【評論主題】41.下列何者不是家族治療學者Satir所謂防衛的行為或因應壓力模式：(A)討好(B)指責(C)沈默(D)打岔。
【評論內容】打岔就是「不相干的行為」嗎？
【評論主題】以下哪一個情感反映的敘述句是最恰當的？(A)這回基測題目出得真的很難，讓你覺得很倒楣(B)這回基測題目是有史以來最難的一次(C)如果你再用功一點，就不會這麼生氣了(D)你的生氣，其實也意味著你對父母親
【評論內容】
D為何不行呢？
沒有同理嗎？
【評論主題】每次只要育誠能準時交作業，吳老師就從罰掃厠所的名單中將育誠除名，請問吳老師所使用的是行為改變技術中的(A)正增強 (B)負增強 (C)消弱 (D)處罰。
【評論內容】因為多數學生視掃廁所為苦差事，因表現好拿掉不愛的，就是負增強。
【評論主題】1. 下列哪一個時間性與治療學派代表人物的組合是最合理的？(A) 「當下」與Frankl (B) 「過去」與Perls(C) 「現在」與Freud (D) 「未來」與Adler
【評論內容】請問：「當下」和「現在」的差別是？
【評論主題】1、下列何者明定「學生之身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。」？ (A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)國民教育法施行細則 (D)教師法。
【評論內容】到底教育基本法和國民教育法該如何記?
【評論主題】33. 有關「標準參照測驗」的概念，下列敘述何者正確？(A)測驗結果做為瞭解在團體中的相對位置(B)是一種標準化的成就測驗(C)測驗結果可做為編班依據(D)教育部主辦的「教師檢定考試」。
【評論內容】B是常模參照
【評論主題】22.教師可進行下列何種評量以瞭解學生的起點行為？(A)形成性評量(B)預備性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
【評論內容】預備性=安置性嗎?