【評論主題】特殊教育學生的課程規劃原則，以下何者有誤？(A) 特殊教育課程規劃應以自編教材為主(B) 設計特殊需求的功能性課程(C) 適時調整學生輸出與輸入管道，提昇學習成效(D) 應以普通教育課程為首要考量
【評論內容】研究者曾由各類綱要分析整體歸納發現：(1)各障礙類別之課程綱要多以教材內容為主，較缺乏課程與教材鬆綁的彈性，並會限制教師發展空間；(2)各類障 礙類課程綱要並未分階段，且未能符合學生生理年齡之需求，亦較強調基礎認知技能之目標；(3) 除最晚頒佈的啟聰類課程綱要係於 90 年間完成故尚能配合九年一貫課程安排彈性或選修時間外，其他類課程綱要均無此一設計。此外，根據研究者訪談前述啟聰、 啟明、啟仁、啟智四類特殊教育課程綱要主要參與人員的意見中亦可大致歸納出：(1)十位受訪者均同意特殊教育的課程綱要與九年一貫課程的精神大致相同，雖然有少部份學者與實務工作者認為單一類別的課程綱要仍有單獨存在的必要，且可讓特殊教育學校有所...
【評論主題】學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲，約在Piaget的認知發展理論中的哪個時期？(A) 感覺動作期(B) 前操作期(C) 前操作期至具體操作期(D) 形式操作期
【評論內容】一般學齡兒童:6-12歲所以慢一般學齡兒童3~4歲→大約3~9歲皮亞傑認知發展理論:感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor, 0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段 (前運思期，Preoperational, 2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以.....看完整詳解
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】特殊教育學生的課程規劃原則，以下何者有誤？(A) 特殊教育課程規劃應以自編教材為主(B) 設計特殊需求的功能性課程(C) 適時調整學生輸出與輸入管道，提昇學習成效(D) 應以普通教育課程為首要考量
【評論內容】研究者曾由各類綱要分析整體歸納發現：(1)各障礙類別之課程綱要多以教材內容為主，較缺乏課程與教材鬆綁的彈性，並會限制教師發展空間；(2)各類障 礙類課程綱要並未分階段，且未能符合學生生理年齡之需求，亦較強調基礎認知技能之目標；(3) 除最晚頒佈的啟聰類課程綱要係於 90 年間完成故尚能配合九年一貫課程安排彈性或選修時間外，其他類課程綱要均無此一設計。此外，根據研究者訪談前述啟聰、 啟明、啟仁、啟智四類特殊教育課程綱要主要參與人員的意見中亦可大致歸納出：(1)十位受訪者均同意特殊教育的課程綱要與九年一貫課程的精神大致相同，雖然有少部份學者與實務工作者認為單一類別的課程綱要仍有單獨存在的必要，且可讓特殊教育學校有所...
【評論主題】學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲，約在Piaget的認知發展理論中的哪個時期？(A) 感覺動作期(B) 前操作期(C) 前操作期至具體操作期(D) 形式操作期
【評論內容】一般學齡兒童:6-12歲所以慢一般學齡兒童3~4歲→大約3~9歲
【評論主題】小英正在學習如何獨立穿脫衣服，下列哪一個才是最有效的教學策略?(A) 讓小英反覆觀察同儕如何穿脫衣服(B) 使用嵌入式教學(Embedded Instruction)在自然情境下反覆練習(C) 使用扣
【評論內容】(D)有關學前融合教育中嵌入式學習(Embedded learning opportunities; ELOs)之敘述何者錯誤？ (A)關鍵在於能將教學互動儘可能自然地與教室中進行活動與作息結合(B)有必要時需檢視和調整教學成效(C)其目的是促進特殊幼兒在教室活動中有更多練習與學習的機會(D)此學習是配合整個班級的學習需求及興趣。屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題-學前特教#5156
【評論主題】1. Please take off your shoes and wait for Tom here. (將畫線部分改成代名詞)
【評論內容】不懂什麼是錯誤類型分析?@@
【評論主題】5.對音樂、體育、職業陶冶等科目，採用何種教學法較能充分發揮？(A)直接教學法(B)協同教學法(C)工作分析法(D)編序教學法。
【評論內容】協同，也就是兩個或兩個以上的教學者或教學輔導人員組成教學團，共同策劃、分工一個大規模的教學活動特色是較活潑、具多樣性，且更能憑不同教學者而有更專業性的教學內容如果是不同科目還能達到全方位觀念的完整性 協同教學法還可分為：（參考網站 http://192.192.169.108/2d/citizan/class/class_0201.asp ） 1.單科協同
同一年級、同一科目的協同（張清賓，民88）。例：國語科教學，甲班老師負責課文深究、生字、詞的教學﹔乙班老師負責優美詞句賞析和作文教學；丙班老師負責書法教學等。2.科際協同兩科之間的協同（張清賓，民88）。例：國語科教到媽媽，就可以與音樂科協同，教學生唱關於媽媽的歌曲。3.多科協同三科或以上的協同（張清賓...
【評論主題】11.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對語言障礙的界定，以下敘述何者不正確？ (A)兒童之語音有明顯的省略、替代、歪曲等現象，而導致溝通困難者，屬於構音障礙 (B)兒童說話之音質、音調、音量與其
【評論內容】
構音不良：就是口齒不清，也就是台語俗稱的『臭乳呆』。負責「構音」的器官包括軟顎、舌頭、上下顎、牙齒、上下唇及雙頰。因使用語言的不同，構音器官使用的頻率也不相同，所以當上述構音器官無法和諧的使用而發出一些模擬兩可的音時，謂之「構音異常」。
(1) 替代音(2) 省略音(3) 附加音(4) 扭曲音
【評論主題】21.做行為問題檢核時，常需要教師和家長分別填答問卷，主要用意何在？(A)瞭解個案跨情境的表現(B)歸納個案主要問題所在(C)採計填答最完整的資料(D)求不同評分者間的平均數
【評論內容】不能選b嗎？
【評論主題】34. 小明進到教室內老師就打開他最討厭的音樂，直到他坐到位子上，才把音樂關上。老師是應用何種技術？(A)正增強(B)負增強(C)處罰(D)區別增強。
【評論內容】拿掉他不喜歡的：負增強給予他不喜歡的：懲罰