【評論主題】馬克思主張對「意識型態」(ideology)的批判，他認定「意識型態」不具有哪些特徵？(A)是唯心論的產物(B)是霸權(C)是統治者所製造出來的(D)是客觀真理
【評論內容】是唯心論的產物?
【評論主題】＜史記＞、＜漢書＞雖具為紀傳體之史書，然各有不同之特色，請就下列敘述選出錯誤之選項。(A)史記是通史；漢書是斷代史。(B)史記取材雅俗並收；漢書取材著重典雅。(C)司馬遷恪守儒家正統觀念；班固論大道則
【評論內容】司馬遷「論大道則先黃老而後六經.....
【評論主題】81.「品德教育」是政府頗為關注的議題，請問下列針對品德教育政策之敘述，哪一個是錯誤的？(A) 最近政府推動強調「品德、品質與品味」的「有品運動」(B) 「有品運動」除了關注品德之外，亦重視藝術扎根、
【評論內容】重大議題：資源 環境 兩性 人權 家庭 生涯 海洋
【評論主題】31.下列詩句，何者屬於「仄起平收」式？(A)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城（李白〈春夜洛城聞笛〉）(B)鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流（李白〈登金陸鳳凰臺〉）(C)功蓋三分國，名成八陣圖（杜甫〈八陣
【評論內容】仄起平收（即首句仄起入韻式）：
如：
（例） （標準格式）
塞下曲 （盧綸）
林暗草驚風， 仄仄仄平平
將軍夜引弓。 平平仄仄平
平明尋白羽， 平平平仄仄
沒在石棱中。 仄仄仄平平
所謂“仄起平收”是指首句而言。
【評論主題】馬克思主張對「意識型態」(ideology)的批判，他認定「意識型態」不具有哪些特徵？(A)是唯心論的產物(B)是霸權(C)是統治者所製造出來的(D)是客觀真理
【評論內容】是唯心論的產物?
【評論主題】＜史記＞、＜漢書＞雖具為紀傳體之史書，然各有不同之特色，請就下列敘述選出錯誤之選項。(A)史記是通史；漢書是斷代史。(B)史記取材雅俗並收；漢書取材著重典雅。(C)司馬遷恪守儒家正統觀念；班固論大道則
【評論內容】司馬遷「論大道則先黃老而後六經」，而班固則恪守儒家正統觀念
【評論主題】大雄數學不好卻善於畫畫，老師請大雄上台畫幾何圖形，然後全班再就該圖一起解題。這位老師正在使用什麼理論？(A)社會學習 (B)多元智慧 (C)鷹架理論 (D)認同理論
【評論內容】題目重點在「於大雄數學不好卻善於畫畫」
【評論主題】五、為何氯化鉀較氯化鈉更適用於鹽橋的製備？（15 分）
【評論內容】「暗度陳倉」的「陳倉」是地名，地當雍梁之衝，漢魏以來為攻守要地。項羽自立為西楚霸王後，分封有功者為王，劉邦被封為漢王。他在前往封地漢中時，聽從張良的建議燒毀對外交通的棧道，一方面杜絕其他諸侯率兵襲擊，一方面表明沒有和項羽爭奪天下之意，以獲得信任。但事實上，他卻採用韓信的計策，暗地裡由陳倉出兵攻打雍王章邯，進而平定三秦，取得關中。後來這個故事被濃縮成「暗度陳倉」，用來比喻出其不意、從旁突擊的戰略，亦用來比喻暗中進行的活動，亦用來比喻男女私通。如《金瓶梅詞話．第六九回》：「此是哥明修棧道，暗度陳倉的計策。」應二爹用「暗度陳倉」指西門慶與李桂姐之間的曖昧情事。
【評論主題】【題組】2.橫式信封：請從學校寄一封信給「家長」。
【評論內容】標準刺激:測驗的試題,形式上有:語文,圖示,表演示範 刺激必須符合難度適當且具代表性
【評論主題】41.對於校園性騷擾的判定標準與處理，下列描述何者正確？(A)以被行為人主觀感受，作為校園 性騷擾 判定標準(B)必須以書面方式，才可提出校園性騷擾 申訴(C)必須是被行為人，才可提出校園性
【評論內容】校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子郵件申請調查或檢舉；其以言詞或電子郵件為之者，受理申請調查或檢舉之事件管轄學校或機關應作成紀錄，經向申請人或檢舉人朗讀或使閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。
【評論主題】六、請列舉並簡述理想生醫材料之五項要件，（10 分）並請簡要說明目前在臨床上所使用的生醫材料大致可分成幾大類。（10 分）
【評論內容】
自怨自「艾」一ˋ
烘「焙」蛋糕：ㄅㄟˋ
冰「雹」：ㄅㄠˊ
【評論主題】五、游離輻射（如 X 光）與非游離輻射（如可見光）在與物質的交互作用模式中主要有那幾種？請分別簡要說明。（游離輻射 5 分，非游離輻射 5 分）
【評論內容】幾：輕微 婉轉
【評論主題】【題組】 ⑶何謂隔離？有那幾種常見的隔離措施？（5 分）
【評論內容】【合】口-3-6注音一式(二)ㄍㄜˇ注音二式 ｇ相似詞相反詞解釋量詞。計算容量的單位。公制一合等於一升的十分之一。 △公合
(一)ㄏㄜˊ ｈ（2679）
【評論主題】四、假設某次研究調查希望從 5 所小學之中抽出 2 所小學（不得重複抽取），而且每所小學被抽中的機率必須與該小學的學生人數成正比。以下資料為這 5 所小學的學生人數：【題組】⑴詳細說明你的抽樣步驟以達
【評論內容】
回流教育:已到社會就業者，有機會回到學校學習
回歸主流:身心殘障學生與一般學生一起上課
【評論主題】三、以靜電集塵器處理某廢氣流，其微粒處理效率為 99.6%，若廢氣流量增加一半，而其他條件不變，則處理效率變為多少？（15 分）
【評論內容】語本論語˙衛靈公
【評論主題】六、一維的物理量(q)平流方程式可表示為其中 u 為東西向風速。氣象模式常使用尤拉（Eulerian）的二階蛙跳（leapfrog）有限差分法（finite differences）來計算平流。【題組
【評論內容】
請問有可參考的書嗎?
【評論主題】四、在偏光顯微鏡下，如何利用鈉長石双晶（Albite twin）估計斜長石成分？（15 分）
【評論內容】紅顏 /少年 是對的唷~
【評論主題】五、如下圖所示，懸臂樑 ABC 固定於 A 端，同時支撐於樑 DBE 之 B 點上，在 C 點處承受一垂直負載 P，如圖所示。二樑之彎曲剛度（flexural rigidity）均為 EI。試求：（2
【評論內容】這是教育類科?韻
【評論主題】36.對於某種事物(如，某一學過的英文單字、或久未謀面老朋友的名字)我們確定知道，但一時之間無法想起，稱之為？(A)舌尖現象 (B)干擾現象 (C)遺忘現象 (D)退化現象。
【評論內容】指話到舌尖上卻記不起來的現象，認知論的解釋是形、聲、意三種代碼聯結困難，當原刺激物呈現檢索指引時，只解出形碼、意碼，未能解出「聲碼」所致。簡單說就是指某些字詞已經到了舌尖，卻欠那麼臨門一腳就是說不出來（或想不起來），稱為舌尖現象（tip-of-the-tongue-phenomenon;縮寫TOT）。
【評論主題】31.採縱貫法，對個體或團體作長時追蹤，並定期評估其結果(A)觀察法(B)調查法(C)測驗法(D)實驗法(E)個案研究法(6)相關法(7)行動研究法----P.7
【評論內容】
2F說的我也有疑惑
【評論主題】40.以下何者不是合作學習的基本要素?(A)目標相互依賴(B)強調團體績效責任(C)社會技巧(D)積極互動
【評論內容】Johnson and Johnson (1984) 明白指出合作學習有四個基本要素：(1) 互賴關係，(2) 人際互動，(3) 個人權責，(4) 小組技巧。 因此答案為(B) ...合作學習重視"個人"績效責任
【評論主題】53. 布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？ (A)繼續性和順序性 (B)統整性和銜接性 (C)順序性和統整性 (D)繼續性和銜接性。
【評論內容】
繼續性：指相同的知識概念和活動重複出現，並不包涵加深加廣。
順序性：協助學生易到難，由近到遠，逐漸加深加廣，順序發展。
【評論主題】21. 德國教育心理學家赫爾巴特，最初將教學的過程分為四個階段，下列哪一個「不屬於」這四個階段之一？ (A)聯合 (B)系統 (C)方法 (D)應用。
【評論內容】讚!!!!
赫爾巴特：明瞭、聯合、系統、方法。【「了然」戲法】戚勒：分析、綜合、聯合、系統、方法
萊茵：預備、提示、比較、總括、應用【背死較寡用】(死背的東西較少用)
【評論主題】19.最常與課程統整聯想在一起的教學作法為何？(A)角色扮演 (B)聯絡教學 (C)道德討論 (D)欣賞教學
【評論內容】＂聯絡教學＂是兩個或以上的科目,互相應用在同一個主題上。
【評論主題】47.有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以用下列哪一名詞來解釋：(A)潛在學習 (B)經驗學習 (C)迴避學習 (D)習得無助。
【評論內容】thanks
【評論主題】17. 以下那一位學者在「班級經營」一書中，指出班級經營的基礎，首先是要掌握班級的實際狀況？ (A)李園會 (B)吳清山 (C)朱文雄 (D)陳木金。
【評論內容】讚~口訣：妳要辦園遊會，要先掌握班級狀況
【評論主題】29.下列各複詞中，哪一個是雙聲疊韻衍聲複詞？(A)螮蝀 (B)顢頇 (C)琉璃 (D)繾綣
【評論內容】繾綣 ㄑㄧㄢˇ ㄑㄩㄢˇ
【評論主題】68.根據「善有善報，惡有惡報」的原則，對違反法紀約束條文者加以懲罰是屬於何者？(A)報復性懲罰(B)懲戒性懲罰(C)感化性懲罰(D)恕道性懲罰。
【評論內容】(1)報復性的懲罰：為最原始的懲罰原理。依據「因果報應」，「報應性賞罰」的原理，加以施行的一種懲罰。Ex：以牙還牙，以眼還眼。(2)懲戒性的懲罰：與「報復性懲罰」相似，但差別在：「報復性懲罰」在報復對方；「懲戒性懲罰」重在懲戒作用，即「殺雞儆猴」。(3)感化性的懲罰：這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教者改善其行為，且用安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。但對於犯錯者必須適當地限制其權力或自由，待其改過遷善後，才回復其權利自由。(4)恕道性的懲罰：其原理乃基於「公平對待」與「分配正義」的概念，亦即「以不公平對待不公平」、「平等地對待平等的」、「差別地對待差別的」。
【評論主題】68.根據溝通分析學派理論，以下哪一種對自己及對別人的態度，最傾向「放棄型」的人生態度?(A)我好-你好(B)我好-你不好(C)我不好-你好(D)我不好-你不好
【評論內容】1.我不好-你好：當事人處於無助退縮的狀態，易絕望和自棄
2.我不好-你不好:最悲觀的溝通方式，易自暴自棄
3.我好-你不好:以牙還牙
4.我好-你也好:諮商的終極目標，互相尊重