【評論主題】2. 父母雖然教育程度與經濟能力都很強，但因為工作忙碌無法監督和協助子女學習，導致子女學業成就表現低落，這點說明了家庭中那一種資本的缺乏？(A)社會資本 (B)文化資本 (C)經濟資本 (D)人
【評論內容】布迪爾將資本分為三類，1.經濟資本-財產，收入2.文化資本:家庭背景，語言，生活方式，舉止風範，收藏3.社會資本:人際關係 科爾曼則使用"家庭背景"可提供資本，1.物資資本:家庭收入，財富2.人力資本:父母教育程度3.社會資本:父母與子女關係
【評論主題】下列哪一種研究較適合採用縱貫研究法﹖(A)了解同一樣本帅兒從三歲到五歲語言的發展情況 (B)了解同一時期帅兒園三歲到五歲帅兒的動作發展情況 (C)探討影響同一時期帅兒園三歲到五歲帅兒選擇繪夲閱讀的因素
【評論內容】
橫斷法:同一時間，不同年齡層的對象，當研究者想要了解年齡與某依行為之間的關係。同一時期B，C
縱貫法:同一群被研究的對象，進行長時間的觀察研究，藉以了解不同年齡層所表現的行為模式，可以獲得個體發的前因後果關係。同一樣本A
【評論主題】20.()維高斯基(Vygotsky)將兒童實際發展水平，與經他人協助時可能達到水平間的差距，稱為：(A)進步空間區(B)可能發展區(C)變動頻繁區(D)有效工作區
【評論內容】
維高斯基認為人類的認知發展是經由"內化"或"行動的遷移"將社會經驗轉變成個人內在的意義。
將認知發展分成三大部分
1.實際的發展層次-個體能獨立解決問題
2.潛在的發展層次-需要他人(教師，較優秀之同儕)引導或合作能解決問題的層次
3.貼近發展區(ZDP)在實際發展區與潛在發展的差距
【評論主題】4. 「教師不能把學生教成活動的書櫥，而是教學生學習如何思維；教他學習如何像史學家研究史料一樣，從求知過程中組織屬於自己的知識。」最有可能提出上述看法的教育學者為何？(A)布魯納(Bruner)(B)
【評論內容】
Bruner的螺旋課程，提出三種認知概念1.動作表徵期2.形象表徵期3.符號表徵期
Bruner發現學習論4原則1.動機原則-學生本生有2種天賦"好奇趨力""好勝趨力"，進行教學活動時要讓學生引起動機
2.結構原則-知識的傳授，在教材組織結構上配合學生的心理，即能進行良好的效果
3.順序原則-準備的意思，引起學生興趣，維持興趣。教材教法的使用，具體到抽象，簡單到複雜，動作表徵到符號表徵。
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