【評論主題】1.下列哪些是屬於「生態論」的研究範圍？(甲)距離市場愈近，則農業經營愈集約；(乙)由於溫暖潮溼，丘陵排水良好，人們多從事茶樹的栽培活動；(丙)在單一核心的都市內，獲利能力越強的行業，其區位越接近中心
【評論內容】(己)不是也有人地關係?
【評論主題】7. 1996 年臺灣在國土綜合開發計畫中，提出了「一心、二軸、三都、二十生活圈」的國土經營空間架構，其中的「二軸」指的是：(A)西部與東部 (B)鄉村與都市(C)平原與山地 (D)本島與離島（E）臺
【評論內容】
最近提出新的了....可以找一下新聞....
【評論主題】7.(D)Whittlesey認為「區域是選取並研究地球上存在的複雜現象之地區分類的一種方法」，根據此一觀點，地理學家至少指認出均質區域、結節區域、形式區域、實質區域等不同性質的區域。請問下列何者屬於
【評論內容】
什麼叫結節區域?
【評論主題】30.甲地的交通發展(13個節點，16條連線)若要達到「完全連結」狀態，共需要幾條連線？(A)78(B)42(C)33(D)27
【評論內容】
最大連線=3(節點-2)
原理我忘了...現在國中要教這各?
【評論主題】87.土石順應邊坡曲面向下移動為何種地形作用？(A)崩塌(B)地滑(C)塌陷(D)潛移
【評論內容】
順邊坡曲面下滑應該是潛移吧?(文字敘述像在說外部地表) 而地滑應該是順著地層面下滑...
【評論主題】27、下列哪一項因素的南北差異，與「台灣南部多集村，北部多散村」的聚落景觀之形成，關係最為密切？(A)地形 (B)氣候 (C)治安 (D)開墾組織
【評論內容】
南部早期多軍屯官田等官方的集體屯墾組織，所以多為集村。北部則多自發性的開墾組織，多散村
【評論主題】有關經書的敘述，下列何者「錯誤」？(A)十三經中，「春秋」獨占四種，即：春秋經、左氏傳、公羊傳、穀梁傳(B)周禮原名周官，是記載古代的官制之書(C)「六經」亦可稱為「六藝」(D)尚書所記，起自堯、舜，
【評論內容】
十三經
經：詩。書。禮。樂。易。春秋
傳：公羊。左氏。穀梁
記：禮記。論語。孝經。爾雅
書：孟子
春秋經合於三傳，故不在數內
【評論主題】班都拉認為行為是個人、行為與環境交互作用的結果，所以如要預防或輔導青少年的偏差行為則要顧及這三大面向。他更指出輔導與治療的最終目標為何？(A)自我肯定(B) 自我規劃(C) 自我效能(D) 自我認同
【評論內容】
因為班度拉認為人的行為是有目標導向的
所以最終目標是能夠自我規劃朝目標(楷模)前進
參考黃德祥 青發 第三章 青少年發展的理論模式II 中的社會學習理論
【評論主題】28.有一種決定方式，其適用時機是當問題、解決方案、參與者都出現交集，而政策之窗又剛巧打開之時，這種決定方式可以用來解釋何以某些政策能夠形成、何以某些議題懸而不決，我們稱為什麼決定理論(A)垃圾桶 (
【評論內容】
一、源起
美國學者James G. March及Cohen D. Olson兩人在《組織模糊與選擇》（1976）一文中提出垃圾桶決策模式。
二、意義
兩位學者認為，機關組織的決策通常並非是經過理性思考計算之後的結果，實際上是決策者在決策過程中不經意碰到的一項產出結果。亦認為機關組織如同一個由問題、解決問題的替選方案、參與者、及選擇機會四者混合而成的垃圾桶，這個機關最後所產生的決策如何，端視問題是否正好碰到解決方案、解決方案是否符合參與者的利益、以及決策者是否有機會同時發現問題與解決方案而定。
此模式認為組織決策並無次序性，各決策要素間，例如問題、參與者、解決方案、選擇機會等，彼此間並無一致的邏輯演變關係，決策的形成只是機會所造成的。
【評論主題】86.依據九年一貫課程綱要規定，「彈性課程節數」不包括下列哪一種時間？(A)班級與團體輔導時間 (B)導師時間 (C)補救教學時間 (D)特色課程學習時間。
【評論內容】
導師時間.午休.掃地時間都不算在學習總節數內
彈性節數佔總節數的20%，可用來安排全校性（全年段性）活動
學校特色所設計的課程或活動，選修節數，補救教學，班級輔導，學生自我學習活動
【評論主題】57. 宋代小說又稱為：(A)傳奇 (B)平話(C)樂府 (D)變文
【評論內容】筆記
【評論主題】37. 障百川而東之，迴狂瀾於既倒。「狂瀾」比喻：(A)國勢衰頹 (B)墨家思想(C)佛家思想 (D)品德偏差
【評論內容】筆記
【評論主題】6.假如老師想監控學生的學習狀況，作為補救教學或改進教學的參考。此時老師可以運用以下何種評量？(A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)預備性評量 (D)總結性評量
【評論內容】
會選形成性評量的主要原因在於教師"監控"學生的學習狀況
這時候學生有可能會有學習狀況出現，也有可能沒有，
如果學習狀況持續出現且越來越嚴重就改用診斷性
【評論主題】38.「社會興趣」是指一個人覺知自己是人類社會的一分子，及個人在處理社會事務的態度；它包括為人類追求更美好的未來。此概念來自：(A)佛洛依德(Freud, S.) (B)阿德勒(Adler, A.)
【評論內容】
(六) 社會興趣
1.意義:
個體覺知到自己是人類社會的一份子，以及個體在處理社會事務時的態度，包括：為人類追求更美好的未來。隨著社會興趣的培養，自卑與疏離感會漸漸消失。人們由共同參與活動與互相尊重而表達出社會興趣，此時他們是往生命的光明面發展，而未具社會興趣的人會變得沮喪，生活在黑暗面。
Mosak認為人必須完成五項生活任務
(1). 友誼：與他人建立關係
(2). 工作：對社會做出貢獻
(3). 愛情與家人：維持親密
(4). 自我接納：與自己安然相處
(5). 價值觀、生命目標、宇宙觀：發展精神層面
【評論主題】12.在帕夫洛夫(Pavlov)的古典制約論中，用食物加鈴聲配對，使狗聽到鈴聲就流口水，食物是？(A)非制約刺激 (B)制約刺激 (C)反制約反應 (D)制約反應
【評論內容】
＂非－制約＂
制約是刻意去做才會有反應
非制約就是不是刻意去做就會有反應的
【評論主題】35.對於表現不足行為的處理，適合採行下列哪些方法？A.誘發引導B.提供楷模學習C.適時增強D.行為塑造E.行為契約(A)ABCDE (B)ABCD (C)ABC (D)DE。
【評論內容】應該是"適時"增強吧?
【評論主題】68.上網查詢有關研究柳宗元作品特色的資料，除了人名，最適合輸入下列何組關鍵詞？(A)、宋代，小說(B)、俠義，詼諧(C)、寓言，遊記(D)、自然，田園
【評論內容】
只能說是柳的寓言跟遊記比他的自然田園的詩來的有名
看高中課本選柳的文章 寓言(三戒)跟遊記(永州八記)就知道啦
【評論主題】26.「少年事件處理法」第二條規定本法適用於十二歲以上，未滿十八歲之人。但依第五十四條規定：少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲為止？(A)二十 (B)二十一 (C)二十五 (D)三十
【評論內容】第 54 條 少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿二十一歲為止。執行安置輔導之福利及教養機構之設置及管理辦法，由少年福利機構及兒童福利機構之中央主管機關定之。這要看很熟才可能達對＝ ＝
【評論主題】20《大學》：「上恤孤而民不倍。」「倍」字意為(A)加倍(B)通「陪」(C)防備(D)通「背」。
【評論內容】筆記
【評論主題】13.(童心說)之作者，下列選項何者為是？(A)李贄(B)歐陽修(C)王安石(D)曾鞏
【評論內容】筆記
【評論主題】43.《燭之武退秦師》：『夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封』其中兩個『封』字：(A)上『封』字是動詞，下『封』字是名詞(B)上『封』字是名詞，下『封』字是動詞(C)皆為動詞(D)皆為名詞。
【評論內容】
晉，哪裡會滿足呢？既在東邊的鄭國開拓疆域，又想在西邊擴展領土
第一個封是動詞，指侵略
第二各封是名詞，指領土
【評論主題】14.下列選項中的詞語，何者皆為外語音譯詞？(A)摩登、蘇打、電腦(B)號角、女巫、俱樂部(C)沙拉、鴉片、馬拉松(D)古箏、駭客、橄欖球
【評論內容】鴉片opium
【評論主題】23、請判斷下列「」中文句的修辭手法，並選出與之相同修辭的例句。羅紈之盛，「多於堤畔之草」(A) 春風又綠江南岸，明月何時照我還(B)十五始展眉，願同塵與灰(C)孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流(D)飛
【評論內容】
「歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣， 」輕盈的音樂隨風四處飄揚，身著綾羅綢緞的仕女來往絡繹不絕， 比堤畔的春草還多，這是何等綺麗豔美的風光啊
所以是運用了誇示法
【評論主題】47. 在新修訂的Bloom 認知領域目標分類的認知過程向度中，「設計：設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼？(A)應用向度 (B)分析向度 (C)創造向度 (D)綜合向度
【評論內容】新修訂的將舊版的綜合改稱創造