【評論主題】49. 由「夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。」可知王安石《讀孟嘗君傳》實為一？(A) 譴責之文 (B)戲謔之作 (C)諷喻小品 (D)翻案文章
【評論內容】
翻案文章：旨在推翻前人的論斷，提出不同的見解，以說服讀者，如此的文章堪稱翻案文章。
【評論主題】37. 下列哪一選項是錯誤的？(A)寫給師長的書信，信封上應寫「道啟」(B)書信末尾的祝頌敬辭，「敬請麾安」是用於師長(C)書信署名敬辭用在祖父母及父母時寫「謹稟」(D)餽贈語「謹具薄儀，薄申奩敬」係
【評論內容】
奩ㄌㄧㄢˊ儀：嫁妝
【評論主題】34. 下列哪一選項是譬喻修辭法？(A)見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰 (B)雖非甲胃士，疇昔覽穰苴(C)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (D)年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁
【評論內容】
a.見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰:轉化(以物擬物)。
b.雖非甲胃士，疇昔覽穰苴 :穰苴借代兵書。
c.感時花濺淚，恨別鳥驚心──感傷時局的紛亂，連花兒都為自己掉淚，鳥兒也感到心驚。=移情作用轉化(以物擬人)例:夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋（徐志摩〈再別康橋〉）
d.年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁 :近年來愁绪像春潮涨滿，不相信湖的名稱叫莫愁。
【評論主題】28. 張潮《幽夢影》謂：「鶴，鳥中之伯夷也；雞，鳥中之伊尹也；鶯，鳥中之柳下惠也。」其中以「雞」喻伊尹，乃取何義？ (A) 雞棲鳳食，牛驥同皁 (B) 風雨如晦，雞鳴不已 (C) 寧為雞頭，不為牛後
【評論內容】
風雨如晦，雞鳴不已 解釋：晦：黑暗；已：止。風雨交加天色昏暗的早晨，雄雞啼叫不止。比喻在黑暗的社會裡不乏有識之士。也就是說，身逢亂世，人們往往更加思念品德高尚的的君子。
“風雨如晦，雞鳴不已”這兩句詩出自《詩經·鄭風·風雨1937年徐悲鴻《風雨雞鳴》》，是一首優美的愛情詩。它描寫一個女子在風雨交加、天色陰沉、雞鳴不已的時刻，更加強烈地思念她的丈夫。思而不見，使她痛苦、淒涼、悵惘。正在此時，久別的丈夫突然回到了家裡，自然使女子喜出望外。原詩是這樣的：《詩經·鄭風·風雨》風雨淒淒，雞鳴喈喈。既見君子，雲胡不夷？風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，雲胡不瘳？風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，雲胡不喜？全詩三章，每章...【評論主題】34. 下列有關行為治療的程序與技術，何者描述較正確？(A)系統減敏法的實施，首先要擬定焦慮情境的階層表 (B)自我肯定訓練強調在人際互動中捍衛自己的權利，而較忽略他人感受 (C)現場洪水法比想像洪水
【評論內容】
眼動心身重建法(EMDR)是一種暴露治療法的形式，在治療個體的創傷記憶時，需要進行評估與準備，並且運用想像洪水法與認知重建法等技術。
治療由三個基本階段組成：評估與準備、想像洪水法、認知重建法。
【評論主題】18. When Gary was _________-deep in debt, he stopped eating out at work and started bringing lunch f
【評論內容】
knee-deep
reaching from the ground up to yourknees:
The snow was knee-deep.【評論主題】37. 下列哪一選項是錯誤的？(A)寫給師長的書信，信封上應寫「道啟」(B)書信末尾的祝頌敬辭，「敬請麾安」是用於師長(C)書信署名敬辭用在祖父母及父母時寫「謹稟」(D)餽贈語「謹具薄儀，薄申奩敬」係
【評論內容】
奩ㄌㄧㄢˊ儀：嫁妝
【評論主題】34. 下列哪一選項是譬喻修辭法？(A)見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰 (B)雖非甲胃士，疇昔覽穰苴(C)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (D)年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁
【評論內容】
a.見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰:轉化(以物擬物)。
b.雖非甲胃士，疇昔覽穰苴 :穰苴借代兵書。
c.感時花濺淚，恨別鳥驚心──感傷時局的紛亂，連花兒都為自己掉淚，鳥兒也感到心驚。=移情作用轉化(以物擬人)例:夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋（徐志摩〈再別康橋〉）
d.年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁 :近年來愁绪像春潮涨滿，不相信湖的名稱叫莫愁。
【評論主題】37. 下列哪一選項是錯誤的？(A)寫給師長的書信，信封上應寫「道啟」(B)書信末尾的祝頌敬辭，「敬請麾安」是用於師長(C)書信署名敬辭用在祖父母及父母時寫「謹稟」(D)餽贈語「謹具薄儀，薄申奩敬」係
【評論內容】
奩ㄌㄧㄢˊ儀：嫁妝
【評論主題】34. 下列哪一選項是譬喻修辭法？(A)見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰 (B)雖非甲胃士，疇昔覽穰苴(C)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (D)年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁
【評論內容】
a.見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰:轉化(以物擬物)。
b.雖非甲胃士，疇昔覽穰苴 :穰苴借代兵書。
c.感時花濺淚，恨別鳥驚心──感傷時局的紛亂，連花兒都為自己掉淚，鳥兒也感到心驚。=移情作用轉化(以物擬人)例:夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋（徐志摩〈再別康橋〉）
d.年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁 :近年來愁绪像春潮涨滿，不相信湖的名稱叫莫愁。
【評論主題】4. 林生經常與師長發生衝突，而被轉介至輔導室。輔導室陳老師與林生晤談後發現他在幼年時期無助地承受父親暴力攻擊，學生立志長大後要強大不可欺，所以選擇用攻擊的方式反抗管束他的權威師長。陳老師擬定輔導目標
【評論內容】
自卑而自大
【評論主題】5. 王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法，就採用「耳朵長長我姓王，今年14歲，一心要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略？(A)複誦(rehearsal) (B)組織(organizat
【評論內容】學習策略Learning Strategies:「學習策略」是指學習者用來協助訊息處理，以促進學習效果的思考或行為。
溫斯坦(C. E. Weinstein)和梅伊爾(R. E. Mayer)認為訊息處理的歷程包含四個成分：
選擇(selection)、建構(construction)、統整(integration)、和習得 (acquisition)。
1.選擇是學習者對於某些特定訊息給予注意，並將這些訊息傳送到短期記憶中複誦以免快速遺忘。
2.建構是指學習者在工作記憶中建立新訊息之間的連結，或稱內在連結(internal connection)。
3.統整是指學習者以長期記憶中的先前知識來統整新訊息，或稱外在連結(external connection)。
4.習得是指學習者將工作記憶中建構或統整完成的訊息，傳送到長期記憶中永久儲存。
◎序列學習作業...
【評論主題】24.小強下課時和同學嘻鬧，結果同學自己不小心受傷了，老師卻很生氣地責罰了小強，認為是他的錯。他覺得很委屈，卻又不敢為自己辯護。回家後就把怨氣發洩在弟弟身上。小強對弟弟的反應，是屬何種自我防衛機轉？(
【評論內容】
替代作用是指將不能對當事人發洩的情緒轉向另一個人或物品來發洩，代罪羔羊的概念（有書寫說跟轉移作用是一樣的）
ex)小明因沒交作業在學校被老師罵，（不能對老師反抗或表達不滿），回家後就對弟弟謾罵，或搥布娃娃【評論主題】34. 下列有關行為治療的程序與技術，何者描述較正確？(A)系統減敏法的實施，首先要擬定焦慮情境的階層表 (B)自我肯定訓練強調在人際互動中捍衛自己的權利，而較忽略他人感受 (C)現場洪水法比想像洪水
【評論內容】
眼動心身重建法(EMDR)是一種暴露治療法的形式，在治療個體的創傷記憶時，需要進行評估與準備，並且運用想像洪水法與認知重建法等技術。
治療由三個基本階段組成：評估與準備、想像洪水法、認知重建法。
【評論主題】44. 下列敘述何者正確？(A)測驗的題數愈多，信度愈高 (B)團體的變異性愈低，信度愈高 (C)測驗的難度愈難，信度愈高 (D)測驗的評分愈主觀，信度愈高
【評論內容】
影響信度的因素
(1)測驗的長度：題數愈多信度愈高←(A)測驗的題數愈少，信度愈低
(2)團體的變異量：團體異質性越高、分數愈分散信度愈高←(B)學生的分數分布廣，信度會提高
(3)測驗的難度：太難或太簡單均會降低信度←(C)適中較好
(4)計分的客觀性：計分愈客觀信度愈高←(D)測驗的評分愈主觀，信度會降低
【評論主題】12.張潮：「止知其一，惟恐不止其一，復求知其二者。」以上這段話的求學態度，最接近下列何者？(A)知之為知之，不知為不知，是知也(B)虛懷若谷，汲汲求知(C)好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食(D
【評論內容】
止知其一~人言有其二而莫之信者是畫地 自限的心理表現．而且求知態度是屬於並不很精益求精 ．這種求知態度很狹窄的範圍內．所以奉勸現代人要活 到老．學到老．不要局限狹小的學習空間裡．----b
【評論主題】37. 下列哪一選項是錯誤的？(A)寫給師長的書信，信封上應寫「道啟」(B)書信末尾的祝頌敬辭，「敬請麾安」是用於師長(C)書信署名敬辭用在祖父母及父母時寫「謹稟」(D)餽贈語「謹具薄儀，薄申奩敬」係
【評論內容】
奩ㄌㄧㄢˊ儀：嫁妝
【評論主題】34. 下列哪一選項是譬喻修辭法？(A)見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰 (B)雖非甲胃士，疇昔覽穰苴(C)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (D)年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁
【評論內容】
a.見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰:轉化(以物擬物)。
b.雖非甲胃士，疇昔覽穰苴 :穰苴借代兵書。
c.感時花濺淚，恨別鳥驚心──感傷時局的紛亂，連花兒都為自己掉淚，鳥兒也感到心驚。=移情作用轉化(以物擬人)例:夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋（徐志摩〈再別康橋〉）
d.年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁 :近年來愁绪像春潮涨滿，不相信湖的名稱叫莫愁。
【評論主題】49. 由「夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。」可知王安石《讀孟嘗君傳》實為一？(A) 譴責之文 (B)戲謔之作 (C)諷喻小品 (D)翻案文章
【評論內容】
翻案文章：旨在推翻前人的論斷，提出不同的見解，以說服讀者，如此的文章堪稱翻案文章。
【評論主題】37. 下列哪一選項是錯誤的？(A)寫給師長的書信，信封上應寫「道啟」(B)書信末尾的祝頌敬辭，「敬請麾安」是用於師長(C)書信署名敬辭用在祖父母及父母時寫「謹稟」(D)餽贈語「謹具薄儀，薄申奩敬」係
【評論內容】
奩ㄌㄧㄢˊ儀：嫁妝
【評論主題】34. 下列哪一選項是譬喻修辭法？(A)見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰 (B)雖非甲胃士，疇昔覽穰苴(C)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (D)年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁
【評論內容】
a.見芙蓉懷媚臉，遇楊柳憶纖腰:轉化(以物擬物)。
b.雖非甲胃士，疇昔覽穰苴 :穰苴借代兵書。
c.感時花濺淚，恨別鳥驚心──感傷時局的紛亂，連花兒都為自己掉淚，鳥兒也感到心驚。=移情作用轉化(以物擬人)例:夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋（徐志摩〈再別康橋〉）
d.年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁 :近年來愁绪像春潮涨滿，不相信湖的名稱叫莫愁。
【評論主題】28. 張潮《幽夢影》謂：「鶴，鳥中之伯夷也；雞，鳥中之伊尹也；鶯，鳥中之柳下惠也。」其中以「雞」喻伊尹，乃取何義？ (A) 雞棲鳳食，牛驥同皁 (B) 風雨如晦，雞鳴不已 (C) 寧為雞頭，不為牛後
【評論內容】
風雨如晦，雞鳴不已 解釋：晦：黑暗；已：止。風雨交加天色昏暗的早晨，雄雞啼叫不止。比喻在黑暗的社會裡不乏有識之士。也就是說，身逢亂世，人們往往更加思念品德高尚的的君子。
“風雨如晦，雞鳴不已”這兩句詩出自《詩經·鄭風·風雨1937年徐悲鴻《風雨雞鳴》》，是一首優美的愛情詩。它描寫一個女子在風雨交加、天色陰沉、雞鳴不已的時刻，更加強烈地思念她的丈夫。思而不見，使她痛苦、淒涼、悵惘。正在此時，久別的丈夫突然回到了家裡，自然使女子喜出望外。原詩是這樣的：《詩經·鄭風·風雨》風雨淒淒，雞鳴喈喈。既見君子，雲胡不夷？風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，雲胡不瘳？風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，雲胡不喜？全詩三章，每章...【評論主題】下列何種圖式的使用，就是在顯示個別內在能力的差異情形？(A) 軌跡圖 (B) 學習進展圖 (C) 分類圖 (D) 側面圖。
【評論內容】側面圖分析是針對個體自己的不同領域、不同項目的能力做分析，像智力測驗有很多分測驗就可以用側面圖（橫斷面）來看。檢舉