【評論主題】以下何者正確？(A)描準目標(B)從中謀利(C)不可明狀(D)毛塞頓開(E)以上皆非
【評論內容】圖謀利益。如：「真正為鄉里謀利造福的人，絕不會計較名位。」亦作「牟利」。 如果以國語字典的說法來看，牟利也可於正面。
【評論主題】以下何者有誤？(A)破釜沈舟(B)虎視耽耽(C)怠慢無禮(D)詞不達意(E)以上無誤
【評論內容】破釜沈舟的「沈」，現在不是都寫成沉了？
【評論主題】【題組】 ⑵推動智慧綠建築對環境與產業發展有何益處？（10 分）
【評論內容】轉蓬：秋天時，隨風飄轉的乾枯蓬草。
【評論主題】五、試述環境影響評估技術面有那些步驟？並列舉三種綜合評估方法之應用。（20 分）
【評論內容】七大領語：語文、健康與體育、數學、社會、藝術與人文、自然與生活科技、綜合活動
【評論主題】六、由一本美國出版的教科書中查得成年男性及女性血清鈉離子濃度的檢驗參考範圍（reference interval）是 136~145 mmol/L，請問這個數值範圍最初是如何建立？這個數值範圍如何在本
【評論內容】請問警報是什麼意思？
【評論主題】【題組】 ⑶回火玻璃（tempered glass）
【評論內容】拈連：甲乙兩項說話連說時，趁便就用甲項說話所可適用的詞彙表達乙項觀念。如：一夜「東風」，枕邊「吹散愁多少？」。
【評論主題】齊梁《文心雕龍》之作者 (A)陸機 (B)劉勰 (C)鍾嶸 (D)蕭統
【評論內容】昭明文選-蕭統詩品─鍾嶸文心雕龍─劉勰文賦─陸機
【評論主題】「天、巢、立、法、安、飛、且、切」那一種六書最少？(A) 象形(B) 指事(C) 會意(D) 形聲
【評論內容】且：象形，俎的本字。
【評論主題】58.有些家長奇發異想，在幼兒奶嘴上塗抹萬金油，讓孩子戒掉奶嘴，此一作法是應用何種原理？(A)系統減敏感 (B)嫌惡治療 (C)交互抑制 (D)消弱原理
【評論內容】系統減敏法（Systematic desensitization）此法屬於行為主義之逆轉，行為主義主張個體在接受刺激後，必產生相對應反應，而多數人在感受焦慮或恐懼時，多先反應出緊張之心理狀態。換言之，系統減敏法之運用便在於當人感受恐懼時，自然表現出緊張、不適感，此時便經由他人或自我意識的提醒，進而嘗試放鬆自我，忘卻或弱化緊張之感。最後當恐懼事件出現，而不需要提醒即可自我放鬆時，亦能不再感到恐懼。而此法的情境營造，不同於洪水法的強勢作為，而屬於一種漸進式的強度增強，換言之恐懼情境有等級上之分別。因此，我給予當事人的第二個建議，即是希望藉由「系統減敏法」的使用，使當事人對於恐懼等級情境的逐步放鬆，而獲致降低，甚至克服恐懼的效果。
【評論主題】3. 下列選項，何者字義完全相同？(A) 生「於」憂患 / 天將降大任「於」是人也 (B) 願為「市」鞍馬 / 百里奚舉於「市」(C) 「曾」不吝情去留 / 「曾」益其所不能(D) 學而時習之，不亦「
【評論內容】近者「悅」：心悅誠服 不亦「說」乎：喜悅這兩者不完全相同吧？
【評論主題】關於班杜拉的敘述，何者為非？(A)是社會學習論的創始人(B)認為學習不一定要親身經歷(C)是極端行為主義的修正者(D)倡導言教重於身教
【評論內容】= =少看了修正者。極端行為主義是像skinner的操作制約
【評論主題】對於阿德勒學派治療法的敘述，何者正確？1主張自我決定論 2人藉著追求優越感來克服自卑3人很多的問題都來自於缺乏隸屬感 4人必須在工作中創造生命的意義(A)123 (B)234 (C)134 (D)12
【評論內容】阿德勒重視抉擇、責任、生命的意義、追求成功與完美、克服自卑。 ─程葳心理學
【評論主題】下列有關皮亞傑（Piaget）認知發展論的修正，何者並無太大關聯？(A)社會文化與教育訓練等因素也會影響認知發展水準(B)在形式運思期之後加入第五個發展階段(C)年齡和認知發展階段沒有必然之關係(D)
【評論內容】新皮亞傑主義認為在形式運思期應加入後形式思維當做第五期。
【評論主題】36. 關於古文運動的敘述，下列何者有誤？ (A)唐朝代表人物為韓愈、柳宗元，主張以先秦兩漢散文取代六朝駢文。 (B)宋朝代表人物為歐陽修、三蘇、曾鞏、王安石，促使古文成為文章正宗。 (C)明朝
【評論內容】A的選項是否有錯誤？
【評論主題】下列句子，哪一項屬於「設問」格中的「激問」？(A)吾與徐公孰美？(B)嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。(C)吾欲之南海，何如？(D)問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
【評論內容】D是提問。問她說愁有多長，他說像一江東水滔滔不絕。
【評論主題】27.下列哪一個班級經營模式建議教師使用增強原則和程序，以教導學生的學習活動？(A)行為塑造型 (B)溝通互動型 (C)果斷紀律型 (D)合理邏輯型
【評論內容】關鍵字在增強原則和程序吧！