【評論主題】17.下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？(A)實證性的研究過程偏向哲學性(B)規範性的研究過程重視實證性取向(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上(D)規範性的研究方法是建立在哲學思

【評論內容】

一、規範性的教育社會學（一）強調規範性、應然面（二）具哲學導向（三）具應用導向（四）重視社會行動（五）參與探討者多是教育學者，較少社會學者二、證驗性的教育社會學

（一）教育社會學由一門規範性的學科，轉變為一門研究方法嚴謹的科學。（二）教育社會學僅專注於證驗性的研究，凡是無法證驗者則歸給教育哲學去思索。（三）探討教育社會學的研究者加入了大量的社會學者。（四）對教育社會學的探討，從只在師範校院內，擴大到教育學院以外的其他科系。

【評論主題】11.柏恩斯坦(B. Bernstein)所稱精緻型符碼(elaborated code)的表達特色，最接近下列 哪一種？(A)脈絡依賴的語意表達(B)單刀直入、簡潔明瞭(C)文法較複雜、措辭精確(D

【評論內容】英國教育社會學者伯恩斯坦(B. Bernstein)所提出精緻語言類型(Sophisticated Language Type)，其研究主要在探討語言符號如何受到社會結構與互動控制間的發展。其強調語言是社會自我、角色及認同的構成要素。伯恩斯坦研究不同社會階層的語言類型，發現中上階層的家庭語言較重視子女語言的表達及抽象的認識，有較多的形容詞、副詞、附屬句、抽象句等等字彙串聯句子，有利子女從事邏輯思考及增進人際關係，屬於精緻語言類型。中低階層的家庭語言較不重視子女的語言表達，子女使用句子較短、字彙較多、詞類及附屬句較少，詞不達意的情形較多，屬於限制語言類型(restricted language type)。進一步伯恩斯坦提出學校教育所用的語言類型偏向中上階級所熟悉的精緻語言類型，使得中上階層學童在入學前就已具備精緻語言類型能力，因而獲得學校教育成功。而來自中低階層的學生，在學校中面臨語言類型的轉變而適應不良，造成可能的學校教育失敗。