【評論主題】49.大象班以「蚯蚓」為主題進行教學，老師讓幼兒閱讀有關蚯蚓的故事書、學習照顧蚯蚓、用放大鏡來觀察蚯蚓外型、進行蚯蚓長度的測量等。上述活動安排最符合下列哪一項課程內容的組織原則？(A) 程序性 (B)

【評論內容】

從題意看起來是以蚯蚓為主題進行不同方式的教學，

如果是程序性的話比較強調兒童學習的深度，

而這題看起來教學方式好像沒有強調教學的由淺入深，

所以比較適合選統整性。

【評論主題】49.大象班以「蚯蚓」為主題進行教學，老師讓幼兒閱讀有關蚯蚓的故事書、學習照顧蚯蚓、用放大鏡來觀察蚯蚓外型、進行蚯蚓長度的測量等。上述活動安排最符合下列哪一項課程內容的組織原則？(A) 程序性 (B)

【評論內容】

課程(教材)組織原則:

統整性:課程(教材)之間必須相互連貫，屬橫的聯繫之水平組織

【評論主題】160　實施校外教學時，帶領二～三歲的幼兒，其幼兒和成人的比例為 (A)5：1 (B)8：1 (C)10：1 (D)12：1。

【評論內容】

幼兒園教保服務實施準則草案第十四條規定

2-3y是1:3

3-入國民小學前是1:8

【評論主題】248　八個月的小新，體重八公斤，請問其每天蛋白質之需要量為何？　(A)8～10公克　(B)12.4～14.4公克　(C)14.4～16公克　(D)17.6～19.2公克。

【評論內容】

一般來說，年紀越小，每公斤單位體重所需要的蛋白質就越多

根據衛生署訂定的蛋白質建議攝取量

6~9個月是2.0~1.7/公斤體重

算出來大概是16~13.6公克

資料來源http://www.jtf.org.tw/educate/fitness/Fitness_007_05.asp

【評論主題】88.在卡密迪汎思的課程模式中，有關事物間的關係，係來自於個體內在的建構，而不存在物體本身，此種知識是屬於：(A)物理性知識(B)邏輯-數學性知識(C)社會性知識(D)相關知識。

【評論內容】

數理邏輯知識:又稱第三類知識，存在個體心智中。個體操弄物體後，心智中建立了物體與物體間的關係。

王立杰P3-33