【評論主題】7.下列何者不是小團體初期階段的重要目標？ (A)確立成員須共同遵守的規範 (B)協助成員感到自己是團體的一份子 (C)協助成員深入了解、掌握與發展自我 (D)幫助成員建立自己參與團隊的個人目標

【評論內容】

小團體初期階段

C選項   初期就要"深入"了解

是不太可能的

供判斷

【評論主題】7.下列何者不是小團體初期階段的重要目標？ (A)確立成員須共同遵守的規範 (B)協助成員感到自己是團體的一份子 (C)協助成員深入了解、掌握與發展自我 (D)幫助成員建立自己參與團隊的個人目標

【評論內容】

小團體初期階段

C選項   初期就要"深入"了解

是不太可能的

供判斷

【評論主題】40.關於「學生學習成就標準本位評量」的論述，下列何者不是其核心論點?(A)學生表現標準是提供教師教學與評量的參考依據，並非規範教師教學的框架。(B)教師仍然保有教學的自主權，可參考學生表現標準作為多

【評論內容】

「標準本位評量」是以「絕對性」觀點來呈現評量結果，將學生學習表現區分為不同等級的評量結果，可讓教師、學生、家長依學生表現所對應到的表現等級描述，來了解學生對於學習重點的精熟程度或測驗內容了解程度的多寡，即知道多少與知道的程度為何，使學生不與他人比較，只關注於自己的表現程度。

(A)教師可具體了解學生的學習表現，進而調整教學內容、方式，或設計適當的補救課程與活動

(B)發揮教師專業，透過不同的教學與多元評量（包含實作評量、檔案評量、口語評量、動態評量等）來分析、判斷學生學習表現，依班級中學生個別差異的需要，讓不同能力的學生都有表現的機會。

X(C)由政府規劃公平客觀的評量工具以判斷學生的能力等級。→心測中心著手...

【評論主題】39.相較於標準化成就測驗，下列何種情形最適合採用教師自編成就測驗？(A)必須大量、快速批改與計分時。(B)所需的測驗必須具備高信度時。(C)測驗內容要符合課堂教學目標時。(D)測驗範圍廣泛且測驗題數

【評論內容】

(A)必須大量、快速批改與計分時。需要精確、快速、處理大量資料→標準化成就測驗(科技化)

(B)所需的測驗必須具備高信度時。→標準化成就測驗

(C)測驗內容要符合課堂教學目標時。→教師自編成就測驗

(D)測驗範圍廣泛且測驗題數偏多時。→如學力測驗、會考(標準化成就測驗尤佳)

「教師自編測驗」係教師依據自己教學需要所自行編製的測驗。教師實施班級教學時，必須以課程的教學目標、教材內容為基礎來擬定雙向細目表與選擇適切的題目類型，再編擬題目實施測驗，最後依據施測結果以改善教學品質與提升教學成效。教師應具備自己編製與善用測驗結果的能力。 

這題:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 105 年 - 105國民小學-國民小學課程與教學第26題也有出現