【評論主題】27. 「學生能透過網路搜尋鄉鎮資訊，並且從其中擷取重點，用自己的話書寫成文字紀錄」這個學習目標，最高對應到Bloom的教育認知目標的哪一個層次？(A)理解(B)應用(C)分析(D)綜合
【評論內容】
Bloom(1956) : 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
Anderson(2001) : 記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。(以Bloom為基礎)【評論主題】27. 「學生能透過網路搜尋鄉鎮資訊，並且從其中擷取重點，用自己的話書寫成文字紀錄」這個學習目標，最高對應到Bloom的教育認知目標的哪一個層次？(A)理解(B)應用(C)分析(D)綜合
【評論內容】
Bloom(1956) : 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
Anderson(2001) : 記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。(以Bloom為基礎)【評論主題】下列何者「不是」魏克斯勒(David Wechsler)對智力概念的描述？(A)智力是一種集合(B)智力是全部的實體(C)智力是群體有目的的行動(D)智力是合理的思考和有效應付其環境的能量(E)智力是
【評論內容】智力(IQ)的基礎概念 智力(IQ)的基礎概念 (IQ)Wechsler認為智力(IQ)是種集合而全部的實體,而非一種獨特能力。為符合魏克斯勒的智力概念, 為符合魏克斯勒的智力概念,在選擇 WISC- 的各項分測驗時,需特別考慮如何組合不同的分測驗, 以便診斷不同的心智能力。 WISCWISC-Ⅲ如同其他魏氏量表都是從不同層面來探究智力功能,故需藉不同分測驗來測驗許多不同的能力。
【評論主題】8. 下列的名詞中，何者指的是「形而上」的境界？(A)現象界(B)本體界(C)經驗界(D)佛教的「紅塵」概念
【評論內容】在西方，形上學共有三個傳統分支:1. 本體論——研究存在的問題。2. 自然神學——研究神或眾神及關於神的問題。3. 普遍科學（哲學邏輯）——研究第一原則，當中引發其他的詢問。例如：非矛盾定律。在特定的範疇下，一個客體不能同時存在又不存在。
【評論主題】【題組】（ ）５枕上輕寒窗外雨
【評論內容】
第二十五條
各級主管機關或私人為辦理高級中等以下各教育階段之身心障礙學生教育，得設立特殊教育學校；特殊教育學校之設立，應以小班、小校為原則，並以招收重度及多重障礙學生為優先，各直轄市、縣（市）應至少設有一所特殊教育學校（分校或班），每校並得設置多個校區；特殊教育班之設立，應力求普及，符合社區化之精神。(B)應開放招收一般學生以利推動融合教育 ...錯在"應-一定要"!!--請多指教--【評論主題】二、名詞解釋(每題 3 分，共 9 分)【題組】1. 適應體育
【評論內容】細菌性腦膜炎可藉由空氣或鼻子、喉嚨的分泌物，在人類中相互傳染。醒鼻涕、咳嗽、親吻、共用器皿或飲料都會造成傳染。
【評論主題】七、由 50 g銅做成的的游離腔，其 10 cm3的空腔充以標準狀態（STP）之空氣。受到60Co加馬曝露後，銅的溫度上升 0.002℃。假設銅相對於空氣的質量阻擋本領比值為0.753，且銅的比熱為
【評論內容】許天威 ＜行為改變之理論與應用＞一、比率增強１.固定比率增強 ： 個體的反應達到一個固定的次數即可獲得增強的方式。 ＥＸ：按件計酬的工作。學生每抄好十行字，即可休息3分鐘；那抄好二十行字，即可在休息3分鐘。２.變動比率增強：增強基礎雖然仍是反應次數，但其次數並無固定比率，可能反應到第5次即給予增強，然後又要再反 應8次才給予增強，再來卻只要再反應3次就給予增強。 ＥＸ：推銷員挨家挨戶推銷商品，他可能推銷數家才成功的推出一次，究竟要多少家才可以推銷一家，並無定數。二、時距增強１.固定時距增強：根據一個特定的時距來對個體的反應實施增強的辦法。 ＥＸ：教師...
【評論主題】林老師班上的特殊學生需要手眼協調和感覺統合能力的評估和訓練，他應為該生申請何種專業人員?(A)物理治療師(B)職能治療師(C)語言治療師(D)臨床心理師
【評論內容】職能治療師藉由使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙的人，幫助他們能獲得最大的生活獨立性。
【評論主題】31.在學校時，如果有學生癲癇發作時，可以採取哪些措施？甲、怕他咬到舌頭，可強塞湯匙到學生的嘴巴中；乙、移開週遭擺設，避免他受傷；丙、如果發作完了，可以協助學生從仰臥姿勢改成側臥，這樣可讓舌頭回復原來
【評論內容】丙、如果發作完了，可以協助學生從仰臥姿勢改成側臥，這樣可讓舌頭回復原來位置，有助於呼吸 丙的意思是只"發作時是仰臥，發做完才改為側臥"，所以丙是錯的!!
【評論主題】40.學校常需與醫院治療師合作，不同的復健專業各有其主要角色和工作，以下何者正確？(A)職能治療師─負責加強病人的整體活動能力，如肌力的增強、關節活動度的增加和走路能力等(B)物理治療師─強調於動作與
【評論內容】職能治療師─強調於動作與功能訓練，如進食、穿衣、盥洗等日常生活能力物理治療師─負責加強病人的整體活動能力，如肌力的增強、關節活動度的增加和走路能力等
【評論主題】38.下列關於語言障礙的鑑定標準中，何者正確？(A)構音障礙是指：說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱，並因而導致溝通困難者(B)聲音異常：語言的語形、語意、語彙、語法、語用的發展，在
【評論內容】構音障礙：說話的音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象，並因而導致溝通困難者聲音異常：說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱，並因而導致溝通困難者語暢異常：說話的節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷，首語難發或急促不清等現象者語言發展遲緩：語言的語形、語意、語彙、語法、語用的發展，在語言理解或語言表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現象者