【評論主題】獎勵學生方式，何者為佳?(A)社會型 (B)物質型 (C)符號型 (D)活動型
【評論內容】現行的教學環境下，活動型獎勵.....看完整詳解
【評論主題】.下列何種課程的定義較以「學生」為中心？(A)把課程當作學科 (B)把課程當作計畫 (C)把程當作經驗 (D)把課程當作目標。
【評論內容】1.課程即科目：科目本位的課程理論取向，課程必須忠實反映學科的知識本質，重視學科的權威性，忽略學生的個別差異。 2.課程即計畫：課程如何能夠預備未來的成人參與社會生活，強調事前規劃、課程是可.....看完整詳解
【評論主題】獎勵學生方式，何者為佳?(A)社會型 (B)物質型 (C)符號型 (D)活動型
【評論內容】現行的教學環境下，活動型獎勵.....看完整詳解
【評論主題】美國課程學者古德拉(Goodlad)將課程區分成五個不同層次，教師在班級教學時實際執行的課程，稱為：(A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程
【評論內容】1.理想課程：由政府、基金會和特定利益團體成立的委員會，所提出的課程革新方向。 2.正式課程：由政府或地方教育董事會所核定的課程方案可能是理想課程的綜合或修正。 3.知覺課程.....看完整詳解
【評論主題】.下列何種課程的定義較以「學生」為中心？(A)把課程當作學科 (B)把課程當作計畫 (C)把程當作經驗 (D)把課程當作目標。
【評論內容】1.課程即科目：科目本位的課程理論取向，課程必須忠實反映學科的知識本質，重視學科的權威性，忽略學生的個別差異。 2.課程即計畫：課程如何能夠預備未來的成人參與社會生活，強調事前規劃、課程是可.....看完整詳解
【評論主題】美國課程學者古德拉(Goodlad)將課程區分成五個不同層次，教師在班級教學時實際執行的課程，稱為：(A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程
【評論內容】
1.理想課程：由政府、基金會和特定利益團體成立的委員會，所提出的課程革新方向。
2.正式課程：由政府或地方教育董事會所核定的課程方案可能是理想課程的綜合或修正。
3.知覺課程：學校教師對正式課程加以解釋後所認定的課程。
4.運作課程：教師在班級教學時實際執行的課程。
5.經驗課程：學生實際學習或經驗的課程。
節錄自黃光雄、蔡清田《課程發展與設計》
【評論主題】.下列何種課程的定義較以「學生」為中心？(A)把課程當作學科 (B)把課程當作計畫 (C)把程當作經驗 (D)把課程當作目標。
【評論內容】
1.課程即科目：科目本位的課程理論取向，課程必須忠實反映學科的知識本質，重視學科的權威性，忽略學生的個別差異。
2.課程即計畫：課程如何能夠預備未來的成人參與社會生活，強調事前規劃、課程是可以預期的
3.課程即經驗：重視學習者的個別學習經驗及所產生的心路歷程與學習成果，以學生為學習的中心。
4.課程即目標：將課程是為一系列的目標組合，以社會的需求為主，其次才是學生的興趣及能力。