【評論主題】74. 五歲的小智正注意聆聽並思考老師提問的問題，請問此時小智應該呈現的腦波為下列何者？(A)主要由大腦枕葉區產生的a波 (B)主要由大腦顳葉區產生的θ波 (C)主要由大腦額葉區產生的β波(D)整個大
【評論內容】腦波類型(１)α波 (意識與潛意識層面)---做白日夢及想像力的來源(２)β波 (意識層面) 智力的來源、邏輯思考、計算推理時需要的波(３)θ波 (潛意識層面) 影響態度、期望、信念、行為。創造力與靈感的來源，在深睡作夢及冥想時產生的波。(４)δ波 (無意識層面)恢復體力的睡眠所需要的，直覺、第六感來源
【評論主題】11.幼兒園固定於每年母親節當天舉行親子音樂會，是屬於何種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)空無課程(D)潛在課程
【評論內容】
(１) 正式課程：幼兒園依教育目標而訂定有計畫的學習活動，例如：單元課程、主題課程、角落活動
(２) 非正式課程：以幼兒活動為主的學習經驗，例如：親子活動
(1)(2)皆為外顯課程(顯著課程)
(３) 潛在課程：學習環境中未被期待、計畫的，較屬情意領域，例如：環境規劃、親師身教
(４) 空無課程(懸缺課程)：指學校應該教而未教的，例如：消費教育
(5)空白課程(彈性課程)：指不指定授課科目及內容。
【評論主題】11.幼兒園固定於每年母親節當天舉行親子音樂會，是屬於何種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)空無課程(D)潛在課程
【評論內容】
(１) 正式課程：幼兒園依教育目標而訂定有計畫的學習活動，例如：單元課程、主題課程、角落活動
(２) 非正式課程：以幼兒活動為主的學習經驗，例如：親子活動
(1)(2)皆為外顯課程(顯著課程)
(３) 潛在課程：學習環境中未被期待、計畫的，較屬情意領域，例如：環境規劃、親師身教
(４) 空無課程(懸缺課程)：指學校應該教而未教的，例如：消費教育
(5)空白課程(彈性課程)：指不指定授課科目及內容。
【評論主題】12.依教育人員任用條例之規定，具有下列情事之一者不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職，下列何者錯誤？(A)偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經有關機
【評論內容】第 31 條具有下列情事之一者，不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職：一、曾犯內亂、外患罪，經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷...
【評論主題】12.依教育人員任用條例之規定，具有下列情事之一者不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職，下列何者錯誤？(A)偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經有關機
【評論內容】第 31 條具有下列情事之一者，不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職：一、曾犯內亂、外患罪，經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷...
【評論主題】12.依教育人員任用條例之規定，具有下列情事之一者不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職，下列何者錯誤？(A)偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經有關機
【評論內容】第 31 條具有下列情事之一者，不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職：一、曾犯內亂、外患罪，經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。二、曾服公務，因貪污瀆職經有罪判決確定或通緝有案尚未結案。三、曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定。四、依法停止任用，或受休職處分尚未期滿，或因案停止職務，其原因尚未消滅。五、褫奪公權尚未復權。六、受監護或輔助宣告尚未撤銷。七、經合格醫師證明有精神病尚未痊癒。八、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。九、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷...
【評論主題】98.以下何者不是身體動作與健康領域的課程目標?(A)靈活展現基本動作技能並能維護自身安全(B)培養良好的工具操作技巧和良好的收拾習慣(C)擁有健康的身體及良好的生活習慣(D)喜歡運動與樂於展現動作創
【評論內容】身體動作及健康領域目標：(1)靈活展現基本動作技能並能維護自身安全
【評論主題】65.「幼兒園教保活動課程大綱」中社會領域學習指標區隔為四個年齡層，下列 何者為 3-4 歲幼兒的學習重點？(A)行為的熟練與精確度(B)展現意願與主動性方面(C)行為的反應與行動理由的理解(D)對社
【評論內容】幼兒園教保活動手冊(上)P.59社會學習領域指標區分為四個年齡層，各年齡層的學習重點分別在於：
【評論主題】2.下列何者為六個月大嬰兒應有的發育？(甲)翻身 (乙) 睡眠18小時 (丙)可以坐一會兒 (丁) 願意離開母親(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁
【評論內容】
一看二聽三抬頭，四撐五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十學扶走捏小物，一歲說話會邁步。二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會洗手。三歲歌舞騎小車，畫畫摺紙搓泥球，辨色數數認形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。
【評論主題】60.下列何種非瑞吉歐(Reggio)幼兒園空間規畫的特點？(A)其結構性及秩序感(B)有規劃社會互動的空間(C)具穿透性(D)提供動手/感官操作
【評論內容】(A)是河濱街
【評論主題】74. 五歲的小智正注意聆聽並思考老師提問的問題，請問此時小智應該呈現的腦波為下列何者？(A)主要由大腦枕葉區產生的a波 (B)主要由大腦顳葉區產生的θ波 (C)主要由大腦額葉區產生的β波(D)整個大
【評論內容】腦波類型(１)α波 (意識與潛意識層面)---做白日夢及想像力的來源(２)β波 (意識層面) 智力的來源、邏輯思考、計算推理時需要的波(３)θ波 (潛意識層面) 影響態度、期望、信念、行為。創造力與靈感的來源，在深睡作夢及冥想時產生的波。(４)δ波 (無意識層面)恢復體力的睡眠所需要的，直覺、第六感來源
【評論主題】11.幼兒園固定於每年母親節當天舉行親子音樂會，是屬於何種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)空無課程(D)潛在課程
【評論內容】
(１)正式課程：幼兒園依教育目標而訂定有計畫的學習活動，例如：單元課程、主題課程、角落活動
(２)非正式課程：以幼兒活動為主的學習經驗，例如：親子活動
(1)(2)皆為外顯課程(顯著課程)
(３)潛在課程：學習環境中未被期待、計畫的，較屬情意領域，例如：環境規劃、親師身教
(４)空無課程(懸缺課程)：指學校應該教而未教的，例如：消費教育
(5)空白課程(彈性課程)：指不指定授課科目及內容。
【評論主題】19.關於表現評量(performance assessment)的敘述，何者正確？(A)表現評量不會採用紙筆測驗(B)表現評量強調幼兒之間學習的比較與分析(C)表現評量是在特定時間、地點，採統一的評
【評論內容】
l 表現評量(實作評量)特色：
(１)實作表現：「表現」完成一個作業的過程，但表現不一定要實際操作，其方式有：口頭表達(角色扮演)、以紙筆完成的建構式作業、操作較具等。
(２)真實性：評量的作業能與真實生活產生關連
(３)兼顧評量的結果及歷程：可同時了解學生解決問題的結果和歷程
l 真實評量：在實際生活情境下，評量幼兒在真實情境中表現的過程，特色：教學及評量，評量及教學
l動態評量：指教師以「測驗-介入-再測驗」主動介入的型式，經由師生互動的歷程，持續分析學生學習的反應