【徐小桃】評論

實作評量1.定義：實作評量是種介於評量所學知識的紙筆測驗和將學結果應用於未來真實情境的實際活動之間的評量方式（吳裕益，民88）。根據Whleeler和Haertel (1993)的定義，實作評量是種有別於紙筆測驗的變通性評量，受試者必須要將完成某項作業所需具備的技能表現出來，而非僅僅用書面或口語的方式回答問題，它的評分相當依賴專業的觀察與判斷。一、實作評量的類型（一）實作評量的分類1、依限制反應程度分類（1）  限制反應的實作評量。例如：打一封求職信。（2）  擴大反應的實作評量。例如：採用合作方式，規劃一項宣導教育的活動。2、依情境反應程度分類（1）  模擬和真實的情境。例如：飛行模擬器。（2）...

【sabrina150077】評論

請問c為何不對？

【Kesin】評論

(C)表現評量是在特定時間、地點，採統一的評量方法 是錯的！ 根據上面的資訊 例如 表演，實驗，作品 不可能在同一個時間 或有統一的方式來評量

【Pei Syuan Yan】評論

l 表現評量(實作評量)特色：(１)實作表現：「表現」完成一個作業的過程，但表現不一定要實際操作，其方式有：口頭表達(角色扮演)、以紙筆完成的建構式作業、操作較具等。(２)真實性：評量的作業能與真實生活產生關連(３)兼顧評量的結果及歷程：可同時了解學生解決問題的結果和歷程l 真實評量：在實際生活情境下，評量幼兒在真實情境中表現的過程，特色：教學及評量，評量及教學l動態評量：指教師以「測驗-介入-再測驗」主動介入的型式，經由師生互動的歷程，持續分析學生學習的反應