【評論主題】27. 下列哪一項不是阿德勒學派的主張？(A)人格的統整性。(B)聚焦在重新體驗童年的經歷。(C)行為含有目的性是目標導向的。(D)獨特的生活方式（lifestyle）是一種生活目標的形式。
【評論內容】
(A)阿德勒強調人格應從"社會脈絡"來瞭解整體，反對佛洛伊德將人格分割成本我、自我、超我!!
(C)行為是"克服自卑感"，追求卓越一個過程。
【評論主題】30. 認知扭曲(cognitive distortions)的概念是下列哪一位認知行為治療師提出？(A) 艾理斯(A. Ellis)(B) 渥爾普(J. Wolpe)(C) 貝克(A. Beck)(
【評論內容】
認知行為治療∶
1. 艾理斯(A. Ellis)~駁斥"非理性"信念
2. n貝克(A. Beck)~認知扭曲
3. 梅欽鮑姆(D. Meichenbaum) ~積極內言
行為治療∶
nnnnnnnnnn渥爾普(J.nWolpe)~系統檢敏感法
【評論主題】16.老師在教學過程中，對家庭經濟弱勢的學生給予正向期待和文具協助，增加學生的學習動力及進取心。老師是應用以下何種學習概念？(A)霍桑效應(B)比馬龍效應(C)增強原理(D)行為改變技術
【評論內容】
增強原理&行為改變技術 皆強調S-R之間的操作，題目"教師對家庭經濟弱勢的學生給予正向期待和文具協助"皆未符合上述條件，而霍桑效應如2F所說明，故答案為B。
【評論主題】31.課程是師生交互作用所創造的，教師不僅要解釋課程內容，更要使學生參與意義創造的過程，這樣的想法比較符合下面哪一種課程的定義？(A)課程是學科(B)課程是研究假設(C)課程是計畫(D)課程是經驗
【評論內容】
一、課程試科目(學科):為一種學習領域、學習科目、教材或教科用書。
二、課程是目標:指一系列目標的組合；將課程視同工廠中的生產線，強調課程目標的引導作用；適用新手教師。
三、課程是計畫:指課程是學習者的「學習計畫」、或學校的「校務計畫」、或教師規劃的「教學計劃」；強調事先規劃、預先計畫；教學即實施程序，適用專家教師。
四、課程是經驗:課程為學習經驗，是學習者、學習內容與教學環境之間的交互作用，以及交互作用後所產生的經驗與實際結果；強調學習環境中人事物的整體性。
五、課程是研究假設:在教室情境將教育理念、價值轉化為教育歷程的教學實務。