【評論主題】13.八歲的小華，看著媽媽拿著一個未充氣的海灘球，接著費力地把氣吹滿，他知道如果把空氣放出來，球就會回復到原來的樣子。這是在描述小華的哪一種能力？(A)守恆(B)去集中(C)心理表徵(D)可逆性思考
【評論內容】可逆性為推理思考，反推回去，可以變.....看完整詳解
【評論主題】根據德瑞克斯的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標後，老師都須想辦法(A)獎勵學生 (B)認可學生 (C)處罰學生 (D)讚美學生
【評論內容】回應chloie這一題記得之前有板友解釋過 但是根據吳明隆(民93)：班級經營與教學新趨勢,193-194的佐證應當選(B)
【評論主題】師：「小文爸爸，明天請帶睡袋來。」父：「好的，我會帶來。」前述的對話屬於「溝通分析法」(transactional analysis)中的哪一種溝通型態？(A)曖昧溝通 (B)互補溝通 (C)負面溝通
【評論內容】互補溝通：刺激與反應相互平行的溝通。 交錯溝通：刺激與反應相互交錯，及發出刺激的人並沒有得到預期的反應，使 發出刺激者感到挫折、不受重視，因而可能中斷溝通，造.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一種智力的測量，最不受「文化」因素的影響？(A)流體智力(fluid intelligence) (B)晶體智力(crystallized intelligence)(C)內省智力(intrap
【評論內容】流動智力：一種以生理為基礎的認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力。流動智力與年齡.....看完整詳解
【評論主題】重複集中於自身的簡單動作習慣是屬於感覺動作期的那一個階段？(A)反射期(B)初級循環反射(C)次級循環反射(D)次級基模協調
【評論內容】運用反射動作階段 出生~1個月 純為反射動作，吸吮奶嘴而非手指。尚未達到對其他不同種類吸吮物的異化。 初級循環反應階段 1~4個月 開始出現異化。其手偶然碰到自己的嘴時，就會吸吮自己的手，有此經驗後就會重複循環這種動作。動作與感覺間漸協調，視、廳、觸覺皆可和動作配合。如：嬰兒不斷吸吮手指的行為，即屬之。此期主要以自己身體的部位為對象。 次級循環反應 4~8個月 嬰兒的動作開始對外物有所反應。有了目的性的活動。例如拿週遭東西去碰自己的嘴。 （A）能預料一些簡單的行為後果 （B）物體恆存概念開始形成 次級基模協調階段（手段與結果的協調） 8~12個月 已知道方法與目的間的關係，如：當玩具擺在餐桌拿不到，會拉餐巾以取得玩具。嬰兒.....看完整詳解
【評論主題】13.八歲的小華，看著媽媽拿著一個未充氣的海灘球，接著費力地把氣吹滿，他知道如果把空氣放出來，球就會回復到原來的樣子。這是在描述小華的哪一種能力？(A)守恆(B)去集中(C)心理表徵(D)可逆性思考
【評論內容】可逆性為推理思考，反推回去，可以變.....
【評論主題】根據德瑞克斯的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標後，老師都須想辦法(A)獎勵學生 (B)認可學生 (C)處罰學生 (D)讚美學生
【評論內容】回應chloie這一題記得之前有板友解釋過 但是根據吳明隆(民93)：班級經營與教學新趨勢,193-194的佐證應當選(B)
【評論主題】師：「小文爸爸，明天請帶睡袋來。」父：「好的，我會帶來。」前述的對話屬於「溝通分析法」(transactional analysis)中的哪一種溝通型態？(A)曖昧溝通 (B)互補溝通 (C)負面溝通
【評論內容】互補溝通：刺激與反應相互平行的溝通。 交錯溝通：刺激與反應相互交錯，及發出刺激的人並沒有得到預期的反應，使 發出刺激者感到挫折、不受重視，因而可能中斷溝通，造.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一種智力的測量，最不受「文化」因素的影響？(A)流體智力(fluid intelligence) (B)晶體智力(crystallized intelligence)(C)內省智力(intrap
【評論內容】流動智力：一種以生理為基礎的認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力。流動智力與年齡.....
【評論主題】重複集中於自身的簡單動作習慣是屬於感覺動作期的那一個階段？(A)反射期(B)初級循環反射(C)次級循環反射(D)次級基模協調
【評論內容】運用反射動作階段 出生~1個月 純為反射動作，吸吮奶嘴而非手指。尚未達到對其他不同種類吸吮物的異化。 初級循環反應階段 1~4個月 開始出現異化。其手偶然碰到自己的嘴時，就會吸吮自己的手，有此經驗後就會重複循環這種動作。動作與感覺間漸協調，視、廳、觸覺皆可和動作配合。如：嬰兒不斷吸吮手指的行為，即屬之。此期主要以自己身體的部位為對象。 次級循環反應 4~8個月 嬰兒的動作開始對外物有所反應。有了目的性的活動。例如拿週遭東西去碰自己的嘴。 （A）能預料一些簡單的行為後果 （B）物體恆存概念開始形成 次級基模協調階段（手段與結果的協調） 8~12個月 已知道方法與目的間的關係，如：當玩具擺在餐桌拿不到，會拉餐巾以取得玩具。嬰兒.....看完整詳解
【評論主題】15. 幼兒園的老師為輔導幼兒經歷的重大事件後的心理狀況，經常以閱讀治療的方式和幼兒一起分享相關的繪本，下列哪本繪本不適合用於父母離異相關事件？(A) 好事成雙 (B) 朱家的故事 (C) 你還愛我嗎
【評論內容】你還愛我嗎?
只要熊爸爸和熊媽媽吵架,小熊就會顯得六神無主,不知如何是好.....
故事動畫連結http://children.moc.gov.tw/garden/animation.php?id=200412A01
【評論主題】根據2010(新版)心肺復甦術，實施心肺復甦術時，在胸部按壓過程的口訣為用力壓，快快壓，胸回彈，莫中斷(A)O (B)X
【評論內容】對和錯
【評論主題】依據「幼兒園教保服務實施準則」,以下何者為錯(A)每學期至少為每位幼兒測量一次身高體重(B)三歲以上幼兒的午睡時間以不超過一個半小時為原則(C)每學期對全園幼兒實施發展篩檢(D)幼兒園得提供幼兒臨時照
【評論內容】每學年
【評論主題】13.八歲的小華，看著媽媽拿著一個未充氣的海灘球，接著費力地把氣吹滿，他知道如果把空氣放出來，球就會回復到原來的樣子。這是在描述小華的哪一種能力？(A)守恆(B)去集中(C)心理表徵(D)可逆性思考
【評論內容】可逆性為推理思考，反推回去，可以變大(加入空氣)反之把空氣放出來，變小
【評論主題】根據德瑞克斯的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標後，老師都須想辦法(A)獎勵學生 (B)認可學生 (C)處罰學生 (D)讚美學生
【評論內容】回應chloie這一題記得之前有板友解釋過 但是根據吳明隆(民93)：班級經營與教學新趨勢,193-194的佐證應當選(B)
【評論主題】下列哪一種智力的測量，最不受「文化」因素的影響？(A)流體智力(fluid intelligence) (B)晶體智力(crystallized intelligence)(C)內省智力(intrap
【評論內容】晶體智力或固定智力，是指後天學習和生活經驗的成果
【評論主題】師：「小文爸爸，明天請帶睡袋來。」父：「好的，我會帶來。」前述的對話屬於「溝通分析法」(transactional analysis)中的哪一種溝通型態？(A)曖昧溝通 (B)互補溝通 (C)負面溝通
【評論內容】
互補溝通：刺激與反應相互平行的溝通。
交錯溝通：刺激與反應相互交錯，及發出刺激的人並沒有得到預期的反應，使
發出刺激者感到挫折、不受重視，因而可能中斷溝通，造成彼此溝通的障礙或衝突
曖昧溝通：除表面上傳達的是社會可接收的溝通之外，還隱藏著心理層次上的
溝通。這種模式常常帶來不舒服的感覺，但確是心理遊戲中最常見的玩法。
【評論主題】下列哪一種智力的測量，最不受「文化」因素的影響？(A)流體智力(fluid intelligence) (B)晶體智力(crystallized intelligence)(C)內省智力(intrap
【評論內容】流動智力：一種以生理為基礎的認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力。流動智力與年齡有密切關係，一般人在二十歲以後，流動智力的發展達於頂峰，三十歲之後將隨著年齡的增長而逐漸降低。
【評論主題】重複集中於自身的簡單動作習慣是屬於感覺動作期的那一個階段？(A)反射期(B)初級循環反射(C)次級循環反射(D)次級基模協調
【評論內容】
運用反射動作階段
出生~1個月
純為反射動作，吸吮奶嘴而非手指。尚未達到對其他不同種類吸吮物的異化。
初級循環反應階段
1~4個月
開始出現異化。其手偶然碰到自己的嘴時，就會吸吮自己的手，有此經驗後就會重複循環這種動作。動作與感覺間漸協調，視、廳、觸覺皆可和動作配合。如：嬰兒不斷吸吮手指的行為，即屬之。此期主要以自己身體的部位為對象。
次級循環反應
4~8個月
嬰兒的動作開始對外物有所反應。有了目的性的活動。例如拿週遭東西去碰自己的嘴。
（A）能預料一些簡單的行為後果
（B）物體恆存概念開始形成
次級基模協調階段（手段與結果的協調）
...【評論主題】50.為提升三歲幼兒的邏輯能力，下列哪些活動較為適合？甲、提供時鐘觀察指針移動情形乙、提供磅秤讓幼兒秤物品的重量丙、在數個圖案中讓幼兒找出完全相同者丁、運用大小、形狀、顏色不一的積木讓幼兒分類(A)甲
【評論內容】
因為年齡是"三歲"，指針移動慢，磅秤的數字太抽象~
【評論主題】17.若將幼兒教保課程內容分為生活訓練與知能訓練時，則下列何者最適宜做為知能訓練的課程？(A) 如廁練習 (B) 穿衣學習 (C) 歌謠唸唱 (D) 禮貌養成
【評論內容】除了C，其他都是生活訓練