【評論主題】由現象學衍生出來的教育研究理論是:(A)測不準理論(B)霍桑效應(C)俗民方法論(D)象徵互動論
【評論內容】名詞解釋: 象徵互動論是社會心理學中的一個重要觀點，以米德(G.H. Mead)和布魯默(H.Blumer)等人為代表，此理論觀點受實用主義、行為主義及達爾文(C.Darwin)學說影響甚大。象徵互動論所重視的問題焦點，不是個人的人格特徵，也不是社會結構和情境如何影響個人行為，而是人與人之間互動的本質。象徵互動論否認人類是被動地為社會情境所決定；相反地，主張人類能夠透過與別人的互動，創造觀點，解釋情境。 象徵互動論者認為，社會是由互動的個人所組成。人類的觀點是經由與別人互動學習而來。在互動過程中，人類學習、創造並分享各種觀點，觀點進而影響行為的產生。象徵互動論者並且認為，真理並非人類對外在事實的被動反應，而是由人類積極解釋所決定。在象徵互動論的學說中，「心靈」(mind)、「自我」(self)、「互動」(interaction)及「社會」(society)是幾個重要核心概念。
【評論主題】由現象學衍生出來的教育研究理論是:(A)測不準理論(B)霍桑效應(C)俗民方法論(D)象徵互動論
【評論內容】名詞解釋: 象徵互動論是社會心理學中的一個重要觀點，以米德(G.H. Mead)和布魯默(H.Blumer)等人為代表，此理論觀點受實用主義、行為主義及達爾文(C.Darwin)學說影響甚大。象徵互動論所重視的問題焦點，不是個人的人格特徵，也不是社會結構和情境如何影響個人行為，而是人與人之間互動的本質。象徵互動論否認人類是被動地為社會情境所決定；相反地，主張人類能夠透過與別人的互動，創造觀點，解釋情境。 象徵互動論者認為，社會是由互動的個人所組成。人類的觀點是經由與別人互動學習而來。在互動過程中，人類學習、創造並分享各種觀點，觀點進而影響行為的產生。象徵互動論者並且認為，真理並非人類對外在事實的被動反應，而是由人類積極解釋所決定。在象徵互動論的學說中，「心靈」(mind)、「自我」(self)、「互動」(interaction)及「社會」(society)是幾個重要核心概念。
【評論主題】24.「譬喻法」的定義是「藉彼喻此」，請問下列何句非「譬喻法」？ (A)人生如夢。 (B)人生到處知何似？恰似飛鴻踏雪泥。 (C)玉山是守護台灣的勇士。 (D)多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。
【評論內容】
１．要句：人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。
語譯：人生所到之處像什麼呢？應該像是飛鴻踏在雪地上。【評論主題】16.下列那些敘述是福祿貝爾（F. Froebel）所主張的兒童教育理念？①重視自然教育，就是消極教育 ②若禁止兒童遊戲，將剝奪其生命 ③透過「恩物」（gifts），誘導兒童生理與智能的發展(A)①②
【評論內容】???
【評論主題】2.學校教師會利用校務會議時，提出「教師授課時數分配不公」的提案，要求校長立即給予合理解釋，於是演變 成會議的衝突事端。請問這屬於何種類型的衝突？(A)結構性(B)關係性(C)策略性(D)攻擊性。
【評論內容】到底有幾種衝突?
【評論主題】16.下列那些敘述是福祿貝爾（F. Froebel）所主張的兒童教育理念？①重視自然教育，就是消極教育 ②若禁止兒童遊戲，將剝奪其生命 ③透過「恩物」（gifts），誘導兒童生理與智能的發展(A)①②
【評論內容】???
【評論主題】2.學校教師會利用校務會議時，提出「教師授課時數分配不公」的提案，要求校長立即給予合理解釋，於是演變 成會議的衝突事端。請問這屬於何種類型的衝突？(A)結構性(B)關係性(C)策略性(D)攻擊性。
【評論內容】到底有幾種衝突?
【評論主題】8. 某國小最近為慶祝百年校慶，結合境內六間廟宇，辦理神橋遶境，並由全校學生親自抬神轎遶境，你認為這些活動最主要顯現什麼教育意義?(A)文化體驗(B)宗教體驗(C)體能訓練(D)信仰思辨
【評論內容】????
【評論主題】蓋聶(R. Gagné)認為學習應有階層性，並將學習階層分為八種。林老師在進行數學教學時，引導學生理解「平行線」是兩條永遠不會相交的直線。此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？ (A)符號學習(B)原則學
【評論內容】????
【評論主題】24.「譬喻法」的定義是「藉彼喻此」，請問下列何句非「譬喻法」？ (A)人生如夢。 (B)人生到處知何似？恰似飛鴻踏雪泥。 (C)玉山是守護台灣的勇士。 (D)多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。
【評論內容】
１．要句：人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。
語譯：人生所到之處像什麼呢？應該像是飛鴻踏在雪地上。【評論主題】16. 「綠水邊，青山側，二頃良田一區宅。閒身跳出紅塵外。紫蟹肥，黃菊開。歸去來。……。酒旋沽，魚新買，滿眼雲山畫圖開。清風明月還詩債。本是箇懶散人，又無甚經濟才，歸去來。」請判斷此詩文的特徵，這應該
【評論內容】?????
【評論主題】19. 反切是中國古代的漢字注音方式，請問下列何者注音方式不是反切？(A) 東：德紅切 (B) 每：武罪切 (C) 苫：音同山 (D) 丁：當經反
【評論內容】??????
【評論主題】19.()下列關於鍾理和的說明，何者錯誤？ (A)因同姓婚姻遭受家人反對，而遠走他鄉 (B)生活環境艱苦，貧病交加十餘年仍不改獻身文學之志 (C)其一生筆耕不輟，被稱為「臺灣新文學之父」 (D)〈我的
【評論內容】???
【評論主題】依「國民教育法」規定，國民小學及國民中學每班學生應以多少人為原則？ (A)25人(B)30人(C)35人(D)40人
【評論內容】所以最佳答是否該選b?
【評論主題】16.下列那些敘述是福祿貝爾（F. Froebel）所主張的兒童教育理念？①重視自然教育，就是消極教育 ②若禁止兒童遊戲，將剝奪其生命 ③透過「恩物」（gifts），誘導兒童生理與智能的發展(A)①②
【評論內容】???
【評論主題】2.學校教師會利用校務會議時，提出「教師授課時數分配不公」的提案，要求校長立即給予合理解釋，於是演變 成會議的衝突事端。請問這屬於何種類型的衝突？(A)結構性(B)關係性(C)策略性(D)攻擊性。
【評論內容】到底有幾種衝突?
【評論主題】5.關於信封的結構，何者錯誤？(A)受信人地址第一個字不可高於框內受信人的姓，且字體要略小一些(B)欲標明受信人服務的機關或公司行號，其名稱須另起一行書寫，而第一個字可高於受信人的姓(C)框內受信人的
【評論內容】???
【評論主題】1.下列何者不是書信的異名：(A)牘 (B)簡 (C)名刺 (D)魚雁
【評論內容】??
【評論主題】25.古人為文，往往用具體的事物來形容抽象的意念。 下列敘述何者正確？(A)「苔深不能掃」，「苔深」表達良人久別，家園也破 落荒廢了(B)「緜緜思遠道」，形容相思情意像「青草」綿綿不斷 (C)「願同塵
【評論內容】???
【評論主題】22.文學作品常見由作者提問，又有作者自答的表達方式。下列文句不屬於此類表達方式的選項是：(A)故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。(B)多情自古傷別離，更那堪，冷落清秋節。今宵酒省何處？楊柳岸，曉
【評論內容】???
【評論主題】45. 梭羅在〈孤獨〉一文中敘述：「我聽說，有一個人在森林裡迷了路，他又餓又累，倒在一棵大樹底下，奄奄一息。他因為身體虛弱，周圍開始出現幻象，這些奇異幻景讓他信以為真，所以也就不再感到孤獨。我們也是一
【評論內容】????
【評論主題】小儀進大學選擇西班牙語學系就讀，學習西班牙語之後，發現有助於她學習之後類似的義大利語，此種現象是下列哪一種記憶方式？(A)順攝抑制 (B)倒攝抑制 (C)順攝助長 (D)倒攝助長。
【評論內容】????
【評論主題】由現象學衍生出來的教育研究理論是:(A)測不準理論(B)霍桑效應(C)俗民方法論(D)象徵互動論
【評論內容】名詞解釋: 象徵互動論是社會心理學中的一個重要觀點，以米德(G.H. Mead)和布魯默(H.Blumer)等人為代表，此理論觀點受實用主義、行為主義及達爾文(C.Darwin)學說影響甚大。象徵互動論所重視的問題焦點，不是個人的人格特徵，也不是社會結構和情境如何影響個人行為，而是人與人之間互動的本質。象徵互動論否認人類是被動地為社會情境所決定；相反地，主張人類能夠透過與別人的互動，創造觀點，解釋情境。 象徵互動論者認為，社會是由互動的個人所組成。人類的觀點是經由與別人互動學習而來。在互動過程中，人類學習、創造並分享各種觀點，觀點進而影響行為的產生。象徵互動論者並且認為，真理並非人類對外在事實的被動反應，而是由人類積極解釋所決定。在象徵互動論的學說中，「心靈」(mind)、「自我」(self)、「互動」(interaction)及「社會」(society)是幾個重要核心概念。
【評論主題】乙.請判斷下列的句子，在參考選項中找出相應的對句。【（甲）眼前春色夢中人 （乙）百福年增世業長（丙）風吹荷葉背朝天 （丁）黃村黃犬吠黃昏（戊）竹破冬知鎖舊年 （己）春到人間氣象新】【題組】（ ）１天開
【評論內容】??????
【評論主題】【題組】 ⑶計算 Early voltage（VA）為何？（7 分）
【評論內容】c不行嗎?求解
【評論主題】【題組】 3. Coral bleaching
【評論內容】????
【評論主題】二、何謂索耳未法（Solvay process）或氨鹼法，列出化學反應式及簡述其製程方法。（20 分）
【評論內容】A:雅量不重要-----激問,不行嗎?
【評論主題】下列有關智力的敘述，何者不符合現代智力理論的概念？(A)智力是不會改變的。(B)智力與學習成就有關。(C)環境對智力的影響早期大於後期。(D)智力為個體表現在各種心智活動的能力。
【評論內容】??
【評論主題】8.下列有那些敘述是屬於他律階段? 1.只要我喜歡，隨時都可以作弊。2.老師說作弊是不對的，因此我不會作弊。3.即使全班都作弊，我仍然不會作弊。4.大家都討厭作弊的人，所以我不會作弊。 (A)23 (
【評論內容】???
【評論主題】90.學生在考試之前，主觀估計自己所能達到的成就目標，稱為(A)抱負水準(B)努力水準(C)評鑑水準(D)成就水準
【評論內容】????