【評論主題】青少年的情緒之所以不穩定，主要是由於(A)性發展成熟但不能自行化解或克制 (B)生長徒增對身體帶來巨大變化而無法適應 (C) 生理成熟所產生的性驅力〈sex drive〉〈俗稱性衝動〉，無法獲得滿足
【評論內容】生長徒增指的是身高和體重所產生的變化，而孩子從小一直都有長高的經驗，因此比.....看完整詳解
【評論主題】青少年的情緒之所以不穩定，主要是由於(A)性發展成熟但不能自行化解或克制 (B)生長徒增對身體帶來巨大變化而無法適應 (C) 生理成熟所產生的性驅力〈sex drive〉〈俗稱性衝動〉，無法獲得滿足
【評論內容】生長徒增指的是身高和體重所產生的變化，而孩子從小一直都有長高的經驗，因此比.....
【評論主題】青少年的情緒之所以不穩定，主要是由於(A)性發展成熟但不能自行化解或克制 (B)生長徒增對身體帶來巨大變化而無法適應 (C) 生理成熟所產生的性驅力〈sex drive〉〈俗稱性衝動〉，無法獲得滿足
【評論內容】生長徒增指的是身高和體重所產生的變化，而孩子從小一直都有長高的經驗，因此比較沒有特殊感受，但生理成熟了，心理卻為跟著成熟而導致在情緒上無法自行化解。
【評論主題】39.小熊班是臺北市區私立園所中的幼幼班，專門招收二歲以上未滿三歲之幼兒。下列針對小熊班的描述，何者符合「幼兒教育及照顧法」之規定？(A)若招生人數過少，可免設置園長一職(B)若招生狀況良好
【評論內容】考題沒有問題啊!答案3是說小熊班僅收到6名幼兒時應該設置一位教保員
【評論主題】11.如圖，∠1＝89°，∠2＝71°，∠3＝70°，∠4＝110°，則∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＝【 】 度。
【評論內容】日記法所記錄的事件行為並不是已經事先設定好的行為，
【評論主題】【題組】58. 這本書是你學習英文最有用的工具。
【評論內容】一、ㄨ、ㄩ此三音為介音，而非聲母
【評論主題】【題組】(5)heat pump
【評論內容】研究發現：①. Ainaworth 發現，孩子對母親的反應有很明顯的個別差異。不管和陌生人留在一起或是獨自留在房間，在母親離開時，大部份的孩子都會表現出不安的情緒。②. 其範圍從輕微的不安，到一面大哭一面用眼睛到處尋找媽媽。在母親回來時，有一半以上的嬰兒會立刻表現出極欲與母親在一起的反應，很快地情緒 便 又 恢 復 穩 定 ， 而 又 回 復 了 對 這 間遊 戲 室 裡 有 趣 的 玩 具 的 探 索 ，Ainsworth 稱這些孩子為「安全依戀」的孩子(secure children)。 ③. 有些嬰兒在母親回到房裡的反應卻顯得出奇的淡漠，似乎並不在乎母親的來去，甚者還會故意避免與母親有肢體或是眼神上接觸。Ainsworth 稱這些孩子為「不安全依戀─迴避型」的孩...
【評論主題】一、依空氣污染防制法及其相關子法，試述下列各名詞之意涵：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴揮發性有機物
【評論內容】
嬰幼兒的氣質表現可分為下列九個項目：
活動量：指孩子在全天活動中，所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。有的孩子比較安靜，而活動量帶大的孩子，很容易出亂子或干擾到別人。規律性：指孩子的生理機能、睡眠、清醒時間、飢餓與食量的規律性。規律性可預期的孩子，父母好帶；作息不一定的孩子，可能會造成父母很大的困擾。注意力分散度：孩子是否容易受到外界刺激的干擾而改變他正在進行的活動。注意力易分散的孩子很可能影響學習效果。趨避性：孩子初次接觸人、食物、情況或場所等新刺激時，所表現的接受或是退縮的態度。退縮的小孩，比腳容易讓人誤認為膽小、不主動或沒興趣。堅持性：孩子正在或想要作某些事情時，若遭遇困難、障礙或挫折時，...【評論主題】一、請說明以下的名詞定義：（25 分）【題組】⑴可能最大降雨（probable maximum precipitation）
【評論內容】艾瑞克森(E. Erikson)
階段
危機
年齡
積極解決
消極解決
嬰兒期
信任對不信任
0~1
希望、安全
害怕、不安全感
學步期
自主對羞怯
1~3
自我控制
自我懷疑
學前期
主動對內疚
3~6
方向和目的
無價值感
小學期
勤奮對自卑
6~11
能力
無能
青少年期
同一性對混淆
11~20
忠誠
不確定感
成年早期
親密對孤獨
20~24
愛
兩性關係混亂
成年期
繁殖對停擺
25~64
關心
自私
老年期
完美對?望
64~
明智
無意義...
【評論主題】34. 智能障礙學生在學習上常出現明顯的困難，因此在教學上強調提供學生充分練習與累積複習，以及錯誤類型的分析，是指下列哪一種教學法？ (A)結構化教學法(B)工作分析教學法 (C)協同教學法 (D)直
【評論內容】
直接教學法具有以下幾項特徵：
(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。
(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。
(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以...
【評論主題】14.老師不准違反班規的學生在下課時間到教室外面玩，並要求其依規抄寫一段課文才可以解除禁令，此種方式運用了哪種增強方法？ (A)正增強 (B)負增強 (C)間歇增強 (D)連續增強 。
【評論內容】竟然會沒做到
【評論主題】49.「沖脫泡蓋送」的急救步驟對幼兒的燒燙傷而言，在用冷水沖洗傷口的時間需時多久？(A)30—45分鐘(B)15—30分鐘 (C)10—15分鐘(D)5—10分鐘
【評論內容】小兒曾因燙傷就醫,護理人員就是如此說的
【評論主題】36.規定國家應維護婦女之人格尊嚴，保障婦女之人身安全，消除性別歧視的我國現行法規是下列何者？(A)憲法(B)兩性平等法(C)性別平等教育法(D)原住民族教育法
【評論內容】憲法是我國最根本的法,所有的法規都要根據憲法來訂定的.
【評論主題】教師欲瞭解學生的學習結果是否達到事前設定的熟練程度，應採用何種評量？(A)預備性評量(B)形成性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。
【評論內容】預備性評量是要了解孩童的"起始行為"
【評論主題】所謂「舉一反三」或「觸類旁通」乃相當於心理學上所謂的？(A)投射作用(B)同化作用(C)水平遷移(D)垂直遷移。
【評論內容】做過又錯,真是的~~
【評論主題】下列何者為評量的四項功能？(A)安置、改進、診斷、激勵(B)記憶、理解、綜合、評鑑(C)領悟、操作、熟練、創造(D)接受、反應、評價、組織。
【評論內容】沒看過的題目
【評論主題】82.兩位幼兒在玩沙，各自在挖沙、堆沙，彼此之間偶而有交談，這種遊戲型態為(A)聯合遊戲(B)平行遊戲(C)合作遊戲(D)協同遊戲。
【評論內容】
Parten（1932）依其觀察兒童遊戲狀況分為六個階段：（1）無所是事行為（unocuppied behavior ）：約在幼兒兩歲之前，到處走動，東張西望或靜坐一旁，沒有作特定的事情。（2）.旁觀行為（onlooker behavior）：當其他的孩子在玩時，幼兒只在一旁觀看，偶而與正在玩遊戲的兒童說話，但沒有參與遊戲。（3）單獨遊戲（solitary play）：自己一個人玩，不與他人交談，所玩的玩具與其他兒童不同。（4）平行遊戲（parallel play）：與旁邊的小孩玩相同的玩具和遊戲，但他們並沒有進一步交談。（5）協同遊戲（associative play）：約在三歲半至四歲半，與其他的兒童玩，但彼此之間沒有共同目標即相互協助，仍以個人為主。 （6）合作遊戲（cooperative play）：約在四歲半之後，與其他的兒童玩，比次之間有分工及相互協助，以達成故同目標（吳幸玲，2003；潘慧玲1992；Goncu, & Klein,2001）。
【評論主題】西方「博雅教育」的核心理念是下列中的哪一項？ (A)實踐與理論的調和 (B)心靈與肉體的調和 (C)理性心靈的全面發展 (D)個人與社會的調和
【評論內容】資料來源:
【評論主題】21.從嬰兒的腳跟沿著足底朝向大拇趾方向輕畫，此時嬰兒會出現何種反射？(A)巴賓斯基反射(Babinski’s reflex) (B)達爾文反射(Darwinian reflex)(C)踏步反射(st
【評論內容】
巴斯斯基反應】
一種輕觸嬰兒腳掌即腳拇趾上翹，而其他四個腳趾作扇形散開的反應。在出生時出現，到四個月以後才逐漸減弱，而要到兩歲以後才慢慢消失。 由德國生理學家巴賓斯基(J.Babinski）於西元一八九九年首先提出。
【巴達爾文反射】拳握反射（Darwinian reflex）
當新生兒的手碰觸物品時，其手掌會彎曲，並且將手中的東西緊抓不放。幾乎每一個新生兒都能以手掌抓握一物，懸起身體的重量。從出生即出現，在一個月以後開始減退，數月後消失。
【摩羅反射】（驚嚇反應）（Moro reflex）
當新生兒突然受到痛、光、強音的刺激或失去支托時，會引起四肢衝擊運動，即兩腳舉高、兩手腕向內側彎曲作擁抱狀。從出生開始，到四個月以後逐漸消失。
【評論主題】38.上課時將學生依其性別、能力等因素，分配到一異質小組中，教師鼓勵成員彼此協助、相互支持，以提高學習成效，達成團體目標，此重教學法稱之為(A)合作學習教學法；(B)討論教學法；(C)協同教學法；(D
【評論內容】
合作教學，其運用乃根據能力水準，將學生分成四、五人一組，盡量使每一組的學生，具有最大的差異，無論從其能力、性別、或其他社會與心裡區分，是一種異質性的分組，使每一組的結構類似於整個班級的結構。利用演講法或討論法學習新教材並提示作業單。作業單的學習與評量以組做單位，採用各種方式合作學習，學習至相當的程度，參加評量，評量的結果作組間比賽。按學生過去的成績為基準，每個人的進步成績可為其所屬的團體加分。其實際作法，各組案練習中的表現，最優的與最優的比，次好與次好的比，差的與差的比較，構成不同的分陣。各分陣的分數最高第一名為所屬的小組爭到分，次高的爭到分，以此類推，最後再表揚分數最高的一組。
【評論主題】68.布魯姆(B.Bloom)的精熟學習(mastery learning)，對於教學的論述提出相當具有關鍵性的敘述，下列有關精熟學習理論的敘述何者正確(A)精熟學習的標準是達到75%的學習 (B)精
【評論內容】精熟學習標準要達至80~90%
【評論主題】22. 下列何者不是屬於教育行政理論的科學實證時期學派？(A)科學管理學派 (B)行政管理學派 (C)科層體制學派 (D)XY理論學派
【評論內容】動態平衡不是行為科學理論時期嗎？