【評論主題】44. 請問下列哪一類學生不能利用課程本位評量鑑定出來?(A)學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C)文化不利 (D)低成就 學生
【評論內容】
看完最佳解釋後 這樣學障不也是無法用課程本位評量鑑定出來 其障礙並非因智能 感官或健康等因素所直接造成之結果???????
【評論主題】44. 請問下列哪一類學生不能利用課程本位評量鑑定出來?(A)學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C)文化不利 (D)低成就 學生
【評論內容】
看完最佳解釋後 這樣學障不也是無法用課程本位評量鑑定出來 其障礙並非因智能 感官或健康等因素所直接造成之結果???????
【評論主題】【題組】⑵臺灣北部某山坡地等高線如圖，北方向上。除題外，請回答是圖上 A~E 五個區域中的那一區域？1整體地形是山峰還是山谷？ （6）
【評論內容】九歲瓶頸到底是什麼呢 ?
【評論主題】【題組】⑷有限公司之董事（5 分）
【評論內容】請改答案~
【評論主題】44. 請問下列哪一類學生不能利用課程本位評量鑑定出來?(A)學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C)文化不利 (D)低成就 學生
【評論內容】
看完最佳解釋後 這樣學障不也是無法用課程本位評量鑑定出來 其障礙並非因智能 感官或健康等因素所直接造成之結果???????
【評論主題】44. 請問下列哪一類學生不能利用課程本位評量鑑定出來?(A)學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C)文化不利 (D)低成就 學生
【評論內容】
看完最佳解釋後 這樣學障不也是無法用課程本位評量鑑定出來 其障礙並非因智能 感官或健康等因素所直接造成之結果???????
【評論主題】44. 請問下列哪一類學生不能利用課程本位評量鑑定出來?(A)學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C)文化不利 (D)低成就 學生
【評論內容】
看完最佳解釋後 這樣學障不也是無法用課程本位評量鑑定出來 其障礙並非因智能 感官或健康等因素所直接造成之結果???????
【評論主題】28.蔣捷的「虞美人」，請依詞的意境選出正確的順序：「少年聽雨( )，( )。壯年聽雨( )，( )。而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。」甲、歌樓上；乙、客舟中；丙、紅燭
【評論內容】
少年聽雨歌樓上, 紅燭昏羅帳
壯年聽雨客舟中,江闊雲低斷
【評論主題】12.下列何者不是數學資優教育的課程設計原則？ (A)解答高年級或奧林匹亞競賽的題目 (B)濃縮及精簡課程，提供加速加廣的學習 (C)強調課程內容的深度與複雜性 (D)著重問題解決的能力
【評論內容】b選項的 精簡課程??? 對嗎?? 我不懂
【評論主題】2. 請將下列問題本位學習的歷程排序： 甲、問題登入評估(Assessment: The Problem Log)， 乙、製作引導計畫(Creating a Coaching Plan)， 丙、選擇問
【評論內容】選擇問題--製作引導計畫--問題的流程--每日活動架構--問題登入評估
【評論主題】1.下列何者不是以構音為主的言語障礙？A吶吃 B顎裂 C口吃 D言語失用症
【評論內容】言語失用症 怎麼會是以構音為主的語障??
【評論主題】2.( 3 )雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。（4 )， 才下眉頭，卻上心頭。【題組】3
【評論內容】答案是不是錯了?
【評論主題】【題組】(b)Φ(x,h)=eFind the functions J0(x) = ?，J1(x) = 7, J -1(x) = l and J2(x) = ?
【評論內容】a選項不也是錯 應該是 除了一般智能優異 與學術性向優異者外 其餘類科均不得採取智力測驗結果
【評論主題】三、教育在翻轉，世界也在翻轉！ 2015 年 9 月 25 日，世界領袖們齊聚聯合國紐約總部，舉行聯合國發展高峰會，會後發佈了《翻轉我們的世界：2030 年永續發展方針》。這份方針基於積極實踐平等與人
【評論內容】
難度簡單 但我就不會@@
【評論主題】【題組】92. Returning to my hometown in the countryside after ten years of life in the city, I wassurpri
【評論內容】??
【評論主題】第二部分：綜合題（共 60 分）一、名詞解釋(每題 3 分，共 21 分)【題組】1.知後同意(informed consent) ：
【評論內容】請修正答案
【評論主題】五、將碳氫燃料（hydrocarbon fuels）經由重組反應（reform reaction）獲得氫氣，為提供燃料電池所需燃料之一種方式。其中甲烷水蒸汽重組反應：CH4+H2O↔3H2+CO為常見
【評論內容】請修正答案~
【評論主題】特殊教育與普通教育成功接軌後，可發揮何種功能？(A)合作、競爭(B)互補、融合(C)分享、合作(D)互補、競爭
【評論內容】推樓上~~
【評論主題】下列文句中由注音符號所代替的字，正確的字形依序是：「小籠包抱著ㄕˋ死如歸的決心對泡麵說：「別以為你燙了頭髮，我就不認識你！我與你ㄕˋ不兩立！」泡麵也不甘ㄕˋ弱地說：「你若這麼愛惹ㄕˋ生非，我
【評論內容】
視死如歸
誓不兩立
不甘示弱
惹是生非
【評論主題】有關身心障礙資優生的描述，何者為非？ (A)又稱「雙重特殊生」 (B)較易受忽視 (C) 偏重「身心障礙」而非「資優」，故不屬於資優類 (D)國內已完成資優障礙學生評量工具。
【評論內容】
你自己還不是 追隨我發問的腳步 難道你也是粉絲 但幾號我不知道 號碼約莫很後面了哦XD
BUT~ 還是感謝你解答了我的疑問
【評論主題】甲、天高氣爽，風月雙清乙、蘭湯薦浴，蒲酒浮觴丙、松風一枕，梅月半窗丁、日麗風暄，鶯啼燕舞上列例句依「春、夏、秋、冬」順序正確排列的是哪一項？(A)丙丁甲乙 (B)丁甲乙丙 (C)丁乙甲丙 (D)丙乙丁
【評論內容】
日麗風暄,鶯啼燕舞--春
蘭湯薦浴,蒲酒浮觴--夏
天高氣爽,風月雙清--秋
松風衣枕,梅月半窗--冬
【評論主題】29. 下列對罕見疾病的敘述何者是錯誤的？(A)部分治療的藥物已納入健保給付 (B)致病的原因部分與遺傳有關部分則不明(C)終生盛行率約為5% (D)很多罕見疾病目前仍無藥物可醫治
【評論內容】??
【評論主題】44. 請問下列哪一類學生不能利用課程本位評量鑑定出來?(A)學習障礙 (B) 情緒行為障礙 (C)文化不利 (D)低成就 學生
【評論內容】
看完最佳解釋後 這樣學障不也是無法用課程本位評量鑑定出來 其障礙並非因智能 感官或健康等因素所直接造成之結果???????
【評論主題】10. 教師在教學活動中，利用「反覆評量用以瞭解學生學習困難所在，以便進一步提供補救教學方案」，請問這是何種評量方法？(A) 診斷性評量 (B)總結性評量 (C)動態評量 (D)形成性評量
【評論內容】反覆-- 為什麼不能選形成性評量
【評論主題】當老師擬定的學習目標為「十次中有八次發音正確」，所使用的評量標準為：(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)達成的精熟度 (D)完成的速度
【評論內容】請修改答案!!
【評論主題】「小人亦有所長，不可惡其人而忽其是；君子亦有所失，不可好其人而飾其非。」這句話的涵義，與下列何者最接近？(A)小人好惡以己，君子好惡以道(B)君子揚人之善，小人揚人之惡(C)好君子而知其過，惡小人而知
【評論內容】
題幹翻譯:小人也有他專精的技能及長處，不可因為厭惡他而忽略了他對的事情；君子也會有錯誤的地方，不可因為喜好他而遮掩他的過錯。
(C)喜好君子之人，但是能知道他過錯之處；雖然憎惡小人，但是亦能知道他良善之處。(
【評論主題】下列何者非資優學障生常用的補償性技巧？ (A)圖書館使用技巧 (B)自我約束策略 (C)應試技巧 (D)記憶策略
【評論內容】????
【評論主題】佛洛伊德Freud 人格結構論中，「ego」的行事原則是下列何者？(A)現實原則 (B)快樂原則 (C)道德原則 (D)理性原則
【評論內容】
應該是 id 本我
ego 自我
樓上好像錯了噢~
【評論主題】18.台南縣安置特殊教育學生時，依家長意願、個案特殊需求、專業團隊人員施測結果及所需相關服務系統，經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會安置會議決議，辦理鑑定及安置事宜。請問下列分發安置學生原則，何者有誤
【評論內容】
不適要"就近入學"? A哪裡錯????
【評論主題】48.下列有關弱視生的敘述何者為非？(A) 完全無色覺者，所見之物均為同一色（即：黑色）(B) 有些弱視者僅能辨識比辦公桌更大的障礙物(C) 有些弱視者雖無法閱讀一般教科書上的印刷字（如：細明體12號
【評論內容】
A選項要怎麼改?
【評論主題】88.普通教育教師協助身心障礙學生的角色中，最少的一項是：(A)發現個案(B)尋求其他專業人員協助(C)加強輔導學生(D)協調整合專業服務
【評論內容】"協調整合專業" 通常是特殊教育教師
【評論主題】12、就人力資源開發的整體策略來看，對於身心障礙者生涯轉銜歷程，下列何種應屬於「上游事業」？(A)教育與復健 (B)輔具提供 (C)職務再設計 (D)就業安置。
【評論內容】wow~ 謝謝你 強!!!!!!
【評論主題】16.有學者主張：不要教重度障礙學生生活中用不到的東西，要盡量在真實情境裡進行教學。此說法與以下哪種課程的概念接近？(A)發展性課程(B)生態性課程(C)功能性課程(D)統整性課程
【評論內容】
(B)(C)選項如何區分 他的題目沒有很明顯??
【評論主題】愛 張愛玲這是真的。有個村莊的小康之家的女孩子，生得美。有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在後門口，手扶著桃樹。她記得 她穿的是一件月白的衫子。對門住的年輕人，同她
【評論內容】我也覺得好悲~~@@
【評論主題】1、關於妥瑞氏症(Tourette’ s disorder)的敘述，下列何者不正確？(A)男童發生率為女童的五分之一(B)最常在6歲左右發病(C)主要症狀是抽搐，有動作抽搐(motor tics)和發
【評論內容】男女比例=3-4:1
【評論主題】74. 以下關於不同課程的敘述，何者錯誤？(A)「補救式課程」適合落後程度較多的學生 (B)「矯正式課程」的基本原則在不變動原來課程的架構和內容下進行 (C)所謂「補償式課程」就是「補救式課程」，特別
【評論內容】(a)選項 正確在哪裡? 不是程度落後較少的同學 比較能進行"補救式課程"?
【評論主題】2.教師教導重度障礙學生時,在教學提示的應用上，下列何者最為適當？(A)儘量給予學生口語提示，以避免學生做錯(B)直接的口語提示比間接口語提示好(C)手勢提示的優點之一是適用於訓練需要判斷的工作(D)
【評論內容】選項c錯在哪裡呢
【評論主題】10、ㄩ是屬於(A)前高元音(B)前低元音(C)後高元音(D)後低元音
【評論內容】怎麼分辨呢?