【評論主題】二、為摧毀伊斯蘭國（Islamic State），美國總統歐巴馬採取的策略為何？（15 分）其成效如何？（10 分）
【評論內容】
林宏熾（2001）整理國內外學者說法，認為重度障礙學生之常見教學型態有社區模擬教學(CSI)、社區參照教學(CRS)、社區本位教學(CBI)。
若細看內容不難發現，正是從教室到學校到社區的漸進式演變，社區本位教學經歷這樣的發展，才開始以社區為教學的場所以及課程的教材。
社區模擬教學(CSI):在學校模擬社區情境【評論主題】一、若航空立體像對之基線航高比小，則雙像立體定位之高程誤差大。然而在光束法空中三角測量計算中，常將高重疊百分比（例如 80%）之影像納入全體平差，此時，相鄰 2 張影像之基線航高比甚小。請問：此種計算
【評論內容】特殊學生
【評論主題】一、若航空立體像對之基線航高比小，則雙像立體定位之高程誤差大。然而在光束法空中三角測量計算中，常將高重疊百分比（例如 80%）之影像納入全體平差，此時，相鄰 2 張影像之基線航高比甚小。請問：此種計算
【評論內容】
特殊學生鑑定與評量(陳麗如)
P.234
中華適應量表
測驗應用:
中華適應量表第一部分各量表，得分在百分等級十六以下受試者，
表示適應行為功能低下，需要施以特殊教育
【評論主題】5.莊子在＜人間世篇＞中提到一個支離疏的故事，原文如下：「支離疏者，頤隱於齊，肩高於頂，會撮指天，五管在上，兩髀為脅。挫鍼治鮮，足以糊口；鼓筴播精，足以食十人。上徵武士，則支離攘臂於其間；上有大役，則
【評論內容】
64.續上題，如果莊子所描繪的社會制度真實存在，以現代福利國家觀點來看，下列何者不屬於支離疏所享有的福利？ (A)公益彩券獨銷 (B)免服兵役 (C)殘障生活津貼 (D)免除勞役
出於： 臺北縣94學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題 科目：特殊教育（身障）#1390
其答案為A
所以答案到底為???????
【評論主題】13.單鍵開關(single switch)的應用範圍不包括：(A)改裝電池玩具(B)電腦輸入介面(C)溝通器的輸入介面(D)溝通簿
【評論內容】
林寶貴 特教理論與實務ch13 輔助性科技p.494
叁.特殊開關的應用
一.改裝玩具
二.電腦語音溝通板
三.電腦輸入介面
四.電動輪椅
五.環境控制系統
【評論主題】50.請問以下何項智力測驗可做為篩選中重度智能障礙兒童之用(A)簡易個別智力測驗 (B)修訂畢堡德圖畫詞彙測驗 (C)托尼非語文智力測驗 (D)綜合心理能力測驗
【評論內容】
1.簡易個別智力量表：適用於幼童的一套簡易而有效的個別智力量表，可作為鑑定智能障礙、學習障礙、發展遲緩的診斷評量工具。
2.修訂畢寶德圖畫詞彙測驗（PPVT-R）：測量兒童的心智能力，可作為篩選中重度智能障礙兒童之用。
3.托尼非語文智力測驗（TONI-3）：測量兒童和青少年的非語文的心智能力，可作為評估智能水準、認知能力 和學業性向。
4.綜合心理能力測驗（CMAS）：在於測量兒童和青少年的心理能力表現，可以判斷其學習能力較為優秀和得分低的學生。
【評論主題】18.Maker 將問題分成五種類型：類型Ⅰ至Ⅴ，類型Ⅰ是高度結構且封閉的問題，類型Ⅴ是完全開放且複雜的問題。下列何者不符合 DISCOVER 探索課程的設計原則？(A)各種問題類型的活動應循序漸進，
【評論內容】Maker女士，自2006之後改成六類Type Ⅰ：問題是簡單、封閉的，提問者和解決者都知道問題和途徑，但最後答案要解決者找出。（例如，3+4＝？問題清楚，是一加法運算，答案只有一個—7）Type Ⅱ：問題是簡單、封閉的，提問者知道問題、途徑和解決方法，但解決者只知道問題。（例如，餅乾罐裡有10片餅乾，你吃了兩片，罐裡還有幾片餅乾？問題清楚，解決者需要知道這是減法，最後的答案也只有一個—8）Type Ⅲ：問題是已知的，但更為開放、複雜，可能有多種正確途徑和解決方法，提問者曉得途徑和方法，但解決者需自行探索。（例如，用3、5、2等三個數字寫出正確的運算等式，寫得越多越好）Type Ⅳ：問題已知，可是提問者和解決者都不知道解決途徑和方...
【評論主題】6. 下列有關「普度三階段充實模式」(The Purdue Three-Stage Enrichment Model)的敘述，何者有誤？(A)是由 Feldhusen 和 Kolloff 二人所設計(
【評論內容】The purdue three-stage enrichment model普度三階段充實模式由Feldhusen & Kolloff兩人所設計，適合於"小學"資優教育之用。 三階段分別為： 1.擴散性思考和聚歛性思考技能的培養。 2.發展創造性問題解決能力。 3.發展獨立學習技能
【評論主題】36.「日出扶桑一丈高，人間萬事細如□；野夫□見不平處，磨損胸中萬古刀。」上引唐代劉義(偶書)一詩，□內應填的字，最適當的是(A)毫／喜(B)毫／怒(C)毛／喜(D)毛／怒
【評論內容】偶書 劉叉【原文】日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。【翻譯】太陽從大扶桑樹上升起來一丈高，人世間便生出紛繁小事多如牛毛。我野夫見不平心中是何等的憤 怒，白白損耗我胸中正義的萬古寶刀！【注釋】 ①扶桑：古代傳說中東方的一棵神樹，太陽就從這裡出來。 ②野夫：粗魯、未 受教育的人。這裡是作者自謙之詞，就像一般人說的“鄙人”。 ③磨損：因摩擦和使用而造成的逐漸的損耗，這裡主要強調損耗。④胸中萬古刀：作者把自古以來代代相 傳的正義感、是非感、仁愛之心等比作胸中珍藏的萬古寶刀，可用來斬滅邪惡、奸詐和各種不平。【題解】這是一首風格粗獷、立意奇警的抒懷詩。