【評論主題】兒童發展之父為何者?(A)巴夫洛夫(B)史金納(C)霍爾(D)杜威
【評論內容】王立杰 幼稚教育精粹(第14版) P1-5★、...
【評論主題】兒童發展之父為何者?(A)巴夫洛夫(B)史金納(C)霍爾(D)杜威
【評論內容】王立杰 幼稚教育精粹(第14版) P1-5★、...
【評論主題】47.下列有關行為改變技術的敘述，何者錯誤？(A)父母使用正增強，是給予孩子喜愛的物品或是口頭肯定，讓行為持續出現(B)父母使用懲罰時，是給予孩子不喜愛的事物，如罰站，來抑制行為的出現(C)父母使用負
【評論內容】負增強是移除孩子不喜.....看完整詳解
【評論主題】18.下列有關課程要素的敘述，何者錯誤？(A)課程內容與教育目的息息相關(B)統整性是指課程經驗縱向的聯繫(C)課程四要素(目的、內容、方法及評量)彼此間應有邏輯關係(D)評量是依據教學目標，收集質/
【評論內容】謝謝樓上的老師，這樣講解我懂了^_^
【評論主題】6. 下列關於智力的敘述，何者為錯誤？(A) 先天的遺傳與後天的學習都會影響智力發展。(B)最早的智力測驗是在協助政府找出學習上落後的學童。(C)智力測驗主要測量先天潛能，年齡越小測量的準確度越高。(
【評論內容】
4樓說明得好詳細,謝謝妳 :)
【評論主題】11. 小明常常動手推打其他小朋友，身為幼稚園教師，下列何者不是恰當的作法？(A)適時介入小明與其他幼兒的互動，在推打前阻止小明 (B)請小明到門邊坐隔離椅，直到小明可以想通並改變自己的行為 (C)有
【評論內容】A是說在推打前阻止了,所以並沒發生傷害唷
【評論主題】下列有關進戲設施的維護，何者不正確？(A)風災過後，應立即檢查維修(B)每天巡視遊戲場，若有玻璃、石頭、鐵罐等，應隨時清理(C)若遊戲設施本身有突出物，應等維修人員來處理(D)應有專職人員負責維修。
【評論內容】在維修人員來到之前,應先做立即的處理,
【評論主題】陳老師用「那是一個身體動能很突出的孩子」描述班上坐不住、老是橫衝直撞的孩子。請問陳老師認同的理念是？(A)行為學派的正增強(B)Gardner的多元智能(C)開放教育的「以幼兒為中心」(D)盧梭的「自
【評論內容】多元智能：利用優勢智能遷移弱勢智能 。 (1...
【評論主題】小明想獨佔玩具，與小惠發生爭吵，他卻告訴老師「他都不讓我玩」，這是何種心理作用？(A) 補償作用 (B) 投射作用 (C) 昇華作用 (D) 反向作用
【評論內容】投射：把錯誤或不好的念頭投射在別人身上。例「惡人先告狀」
【評論主題】8. 下列關於氣質理論的敘述，何者為真？(A)氣質是天生的行為模式，後天的改變不太容易。(B)情緒本質指的是一個孩子是否善良。(C)反應閾越高的幼兒越敏感，輕微的刺激都能感受到。(D)剛上學會哭很久的
【評論內容】(c )是反應閾越低的幼兒.....觀看★★★★...
【評論主題】哪一種幼稚園非常強調老師須扮演記錄者的角色，要為孩子做學習案？(A)華德福幼稚園(B)蒙特梭利幼稚園(C)瑞吉歐幼稚園(D)高瞻課程幼稚園
【評論內容】「文件」是指兒童討論及使用各種媒介做探索...
【評論主題】陳老師用「那是一個身體動能很突出的孩子」描述班上坐不住、老是橫衝直撞的孩子。請問陳老師認同的理念是？(A)行為學派的正增強(B)Gardner的多元智能(C)開放教育的「以幼兒為中心」(D)盧梭的「自
【評論內容】多元智能：利用優勢智能遷移弱勢智能 。 (1...
【評論主題】11. 小明常常動手推打其他小朋友，身為幼稚園教師，下列何者不是恰當的作法？(A)適時介入小明與其他幼兒的互動，在推打前阻止小明 (B)請小明到門邊坐隔離椅，直到小明可以想通並改變自己的行為 (C)有
【評論內容】A是說在推打前阻止了,所以並沒發生傷害唷
【評論主題】6. 下列關於智力的敘述，何者為錯誤？(A) 先天的遺傳與後天的學習都會影響智力發展。(B)最早的智力測驗是在協助政府找出學習上落後的學童。(C)智力測驗主要測量先天潛能，年齡越小測量的準確度越高。(
【評論內容】
4樓說明得好詳細,謝謝妳 :)
【評論主題】下列有關進戲設施的維護，何者不正確？(A)風災過後，應立即檢查維修(B)每天巡視遊戲場，若有玻璃、石頭、鐵罐等，應隨時清理(C)若遊戲設施本身有突出物，應等維修人員來處理(D)應有專職人員負責維修。
【評論內容】在維修人員來到之前,應先做立即的處理,
【評論主題】小明想獨佔玩具，與小惠發生爭吵，他卻告訴老師「他都不讓我玩」，這是何種心理作用？(A) 補償作用 (B) 投射作用 (C) 昇華作用 (D) 反向作用
【評論內容】投射：把錯誤或不好的念頭投射在別人身上。例「惡人先告狀」
【評論主題】16. 優先入園的政策使公立幼兒園必須先招收某些幼兒，此種影響最符合布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)生物生態系統觀點中何系統的影響？(A)小系統(microsystem) (B)中系
【評論內容】政策是屬於外系統文化、價值觀是大系統
【評論主題】47.下列有關行為改變技術的敘述，何者錯誤？(A)父母使用正增強，是給予孩子喜愛的物品或是口頭肯定，讓行為持續出現(B)父母使用懲罰時，是給予孩子不喜愛的事物，如罰站，來抑制行為的出現(C)父母使用負
【評論內容】負增強是移除孩子不喜愛的事物，強化某行為
【評論主題】18.下列有關課程要素的敘述，何者錯誤？(A)課程內容與教育目的息息相關(B)統整性是指課程經驗縱向的聯繫(C)課程四要素(目的、內容、方法及評量)彼此間應有邏輯關係(D)評量是依據教學目標，收集質/
【評論內容】謝謝樓上的老師，這樣講解我懂了^_^
【評論主題】11. 小明常常動手推打其他小朋友，身為幼稚園教師，下列何者不是恰當的作法？(A)適時介入小明與其他幼兒的互動，在推打前阻止小明 (B)請小明到門邊坐隔離椅，直到小明可以想通並改變自己的行為 (C)有
【評論內容】A是說在推打前阻止了,所以並沒發生傷害唷
【評論主題】6. 下列關於智力的敘述，何者為錯誤？(A) 先天的遺傳與後天的學習都會影響智力發展。(B)最早的智力測驗是在協助政府找出學習上落後的學童。(C)智力測驗主要測量先天潛能，年齡越小測量的準確度越高。(
【評論內容】
4樓說明得好詳細,謝謝妳 :)
【評論主題】下列有關進戲設施的維護，何者不正確？(A)風災過後，應立即檢查維修(B)每天巡視遊戲場，若有玻璃、石頭、鐵罐等，應隨時清理(C)若遊戲設施本身有突出物，應等維修人員來處理(D)應有專職人員負責維修。
【評論內容】在維修人員來到之前,應先做立即的處理,
【評論主題】小明想獨佔玩具，與小惠發生爭吵，他卻告訴老師「他都不讓我玩」，這是何種心理作用？(A) 補償作用 (B) 投射作用 (C) 昇華作用 (D) 反向作用
【評論內容】投射：把錯誤或不好的念頭投射在別人身上。例「惡人先告狀」
【評論主題】27.下列關於身體動作發展的敘述，何者較為正確？(A) 嬰兒的抓握反射動作一直到四個月大才由意圖明確的抓握行為所取代(B) 訓練體適能可以加速身體動作發展的速度(C) 操作性動作的發展先於穩定性動作和
【評論內容】體適能實施，必須考慮幼兒的成熟度與教師專業能力，否則容易造成幼兒傷害與學習動機
【評論主題】【題組】 ⑵全區平面配置圖。 （20 分）
【評論內容】個人淺見〜爬樓梯比獨立行走的動作還複雜
【評論主題】二.媒錄果論經歷數個階段的發展與爭議,以目前電子網路媒介使 用之狀況，請說明你對網路傅播效果之看法(儘可引用合適之理論,不必侷限於效果論)(30%)
【評論內容】
回應一樓
皮亞傑主張自我語言會消失
維高斯基主張的自我語言並不會消失,只是有聲變無聲變成內在的語言
並將社會中的分享知識轉化為個人的知識
【評論主題】2、岳陽樓記的三、四兩段，分別以「雨景」和「晴景」敘寫遷客騷人受外境影響之情狀，請你任選一段（第三段或第四段）將作者寫作上的特色（可包含技巧與情意）略加賞析。文長不可少於 200字。共15 分。原文：
【評論內容】遞移思考：同時理解「A大於B」與「B大於C」，再統整兩個比較關係，才能作出次序性排列，約六～七歲才發展出來
【評論主題】比較皮亞傑 (J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者正確？甲、維高思基認為認知發展會因不同文化而有所差異乙、皮亞傑強調環境對幼兒學習的影響力丙、維高思基認
【評論內容】
甲、維高思基認為認知發展會因不同文化而有所差異(O)
乙、皮亞傑強調環境對幼兒學習的影響力(X,皮亞傑強調發展大於學習,故強調個體本身而不是環境)
丙、維高思基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展(O)
丁、維高思基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會歷程(X,是將社會文化中的"分享知 識"轉化為"個人的知識"→王立杰14版P1-54)
【評論主題】8.十歲的小智腦中的海馬迴(hippocampus)嚴重受損，他最可能出現的是下列哪一項問題？ (A)無法記憶新訊息 (B)身體動作不協調 (C)無法控制情緒 (D)喪失食慾 (97兒童發展與輔導)
【評論內容】記得沒錯其它選項 (B) 小腦 （C）杏仁核 （D）下視丘