【評論主題】26.下列四件米開朗基羅的雕刻作品中，哪一件作品的問世時間最晚？(A)大衛像(David)。(B)摩西像(the Moses)。(C)垂死的奴隸(Dying Slave)。(D)隆達尼尼聖殤像(the
【評論內容】
隆旦尼尼聖殤﹝Rondanini Pieta﹞
1552 ~ 1564 年
大理石，高 195 公分
史佛薩古堡，米蘭﹝Milan﹞，義大利
聖殤﹝Pieta﹞
1499 年
大理石，高 174 公分，底座寬 195 公分
聖彼得大教堂，梵蒂岡﹝Vatican﹞
【評論主題】學校欲篩選出10%的學生實施數學補救教學，其數學成就測驗的難度平均值為P，請問下列哪一份測驗題目將最具有鑑別度？(A)P＝.85 (B)P＝.50 (C)P＝.35 (D)P＝.10。
【評論內容】難度指標越接近.50，鑑別度指標可達最........
【評論主題】學校欲篩選出10%的學生實施數學補救教學，其數學成就測驗的難度平均值為P，請問下列哪一份測驗題目將最具有鑑別度？(A)P＝.85 (B)P＝.50 (C)P＝.35 (D)P＝.10。
【評論內容】難度指標越接近.50，鑑別度指標可達最........
【評論主題】57. 《後漢書‧第五倫傳》：「蜀地肥饒，人吏富貴，掾吏家貲多至千萬，皆鮮車怒馬，以財貨自達。」鮮車怒馬，是形容什麼？(A)豪富 (B)車水馬龍(C)車馬盈門 (D)軍容壯盛
【評論內容】
【名稱】：車馬盈門
【拼音】：chē mǎ yíng mén
【釋義】：車子充滿門庭，比喻賓客很多。
【出處】：明·謝讜《四喜記·鄉薦榮歡》：“看連翩車馬盈門，總不比舊是庭院。”
【例子】：從前黃道台才過班的時候，那一天不是～，還有多少人要見不得見。（清·李寶嘉《官場現形記》）
【評論主題】26. 楊柳青木版年畫的得名緣由為何？(A)因以楊柳木為製版材料而得名(B)因以楊柳青為朝廷賜給的名號(C)因產地在天津市西南的楊柳青(D)因紀念版畫家楊柳青而得名
【評論內容】
楊柳青年畫為中國著名的民間木版年畫。它繼承了宋、元繪畫的傳統，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形式，採用木版套印和手工彩繪相結合的方法，創立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風格。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫並稱“南桃北柳”。
楊柳青年畫始於明代崇禎年間，清代光緒以前是年畫發展的鼎盛時期。那時，天津楊柳青鎮及其附近村莊，大都從事年畫作坊生產，有“家家會點染，戶戶善丹青”之稱，年畫因以產地得名。
【評論主題】26. 楊柳青木版年畫的得名緣由為何？(A)因以楊柳木為製版材料而得名(B)因以楊柳青為朝廷賜給的名號(C)因產地在天津市西南的楊柳青(D)因紀念版畫家楊柳青而得名
【評論內容】
楊柳青年畫為中國著名的民間木版年畫。它繼承了宋、元繪畫的傳統，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形式，採用木版套印和手工彩繪相結合的方法，創立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風格。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫並稱“南桃北柳”。
楊柳青年畫始於明代崇禎年間，清代光緒以前是年畫發展的鼎盛時期。那時，天津楊柳青鎮及其附近村莊，大都從事年畫作坊生產，有“家家會點染，戶戶善丹青”之稱，年畫因以產地得名。
【評論主題】32. 下圖完成於 2004-2006 年，矗立於芝加哥盧普區千禧公園的 AT&T 廣場內的公共藝術品：〈雲門〉（Cloud Gate）的作者是哪一位？(A) 傑夫．昆斯（Jeff Koons
【評論內容】
安尼施·卡普爾（Anish Kapoor）是當代藝術界最具影響力的藝術家之一。1954年出生於印度孟買，父親是印度人，母親是伊拉克籍猶太人。
20世紀70年代初，卡普爾赴倫敦，就讀於弘賽藝術學院和切爾西藝術與設計學院，1978年，卡普爾在倫敦南岸黑瓦德畫廊舉辦了首次個展。1990年，卡普爾曾代表英國參加威尼斯雙年展並獲得「新秀藝術家獎」，次年榮膺特納獎。卡普爾長期在倫敦生活和工作，2003年，被授予大英帝國勳爵位勳章。由於兼具東西方生活與文化背景，卡普爾的作品表現出不同文化、觀念的矛盾與對抗，洋溢著種族融合的抒情氣質，充滿強大而神秘的共振力量。
《雲門》就是卡普爾2004年創作的第一件代表性作品，也是他在美國的成名之作。卡普爾設...
【評論主題】57. 《後漢書‧第五倫傳》：「蜀地肥饒，人吏富貴，掾吏家貲多至千萬，皆鮮車怒馬，以財貨自達。」鮮車怒馬，是形容什麼？(A)豪富 (B)車水馬龍(C)車馬盈門 (D)軍容壯盛
【評論內容】
【名稱】：車馬盈門
【拼音】：chē mǎ yíng mén
【釋義】：車子充滿門庭，比喻賓客很多。
【出處】：明·謝讜《四喜記·鄉薦榮歡》：“看連翩車馬盈門，總不比舊是庭院。”
【例子】：從前黃道台才過班的時候，那一天不是～，還有多少人要見不得見。（清·李寶嘉《官場現形記》）
【評論主題】37.周老師在國小社會領域「家鄉節慶」單元的教學過程中，想以「端午節」為主題進行創造思考教學。下列哪些活動設計較能激發學生的創造力？甲、修改龍舟的造型與競賽方式乙、調查端午節划龍舟和吃粽子的由來丙、對
【評論內容】
本題以創意思考教學的方向解題應較為適合~~
1.矛盾法
2.歸因法
3.類比法~將事務相似之處做出適當的比擬
4.辨別差異法
5.激發法
6.變異法~教師演示事物變動不居的本質,訓練兒童變通修正
7.習慣改變法
8.重組法
9.探索的技術
10.容忍曖昧法
11.直觀表達法
12.發展調適法
13.創造過程分析法
14.情境評鑑法
【評論主題】6. 「以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案設計的主軸，重視以真實教學問題的呈現與解決能力的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵」的教師專業發展模式，是屬於下列何種教師專業發展模式？
【評論內容】以學校為核心的教師專業發展理論（School-Focused Professional Development ）
透過教師專業發展之具體實施方案，解決學校自己的問題，而學習的重點則以學科內容知識與教學技巧為主，並運用學習社群方式學習與創造工作內建式學習機會，使學校文化產生系統性變化。
其進行方式為:
1.探討專業成長理論
2.進行問題與需求分析
3.發展並執行行動計畫
4.進行成效評估與進展評估
此模式與前述其他模式最大的不同在於教師專業發展的單位是學校，而非教師。因此，所建立的評鑑標準，必須能增進學校文化或使學校文化產生系統性的變化
資料來源:http://teachernet.moe.edu.tw
【評論主題】6. 「以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案設計的主軸，重視以真實教學問題的呈現與解決能力的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵」的教師專業發展模式，是屬於下列何種教師專業發展模式？
【評論內容】<以學生學習為核心的教師專業發展模式
主張以學生具體的學習成效，作為教師專業發展的指標。
此模式之具體發展步驟如下：
（1）從所蒐集的資料中，掌握學生的學習需求在哪裡？（2）擬定滿足學生的學習需求的執行方案，（3）評估學生學習的進步情形與方案之績效。 以學生學習為核心的教師專業發展模式，重視教師專業發展與責任必須以滿足學生學習需求為原則，並負起學生學習成效的責任。
資料來源:http://teachernet.moe.edu.tw
【評論主題】40. 下列哪一個法案或政策措施強調的是教育內容均等？(A)英國 1960 年代開始倡導的「綜合中學」(B)美國 1966 年在國會發表的《柯爾曼報告書》(C)英國 1944 年教育法案確保所有兒童均
【評論內容】
1944年巴特勒法案
1.廢除只負督導責任的「教育委員會」，設立全國性教育領導機構，即「教育部」，加強中央對教育的監督與管理。
2.廢除中小學重疊的學制，全部學程分為初等教育（5-11）、中等教育（11-18）及擴充教育（15歲以上受完義務教育而不在學之青少年）三級連貫的制度。
3.將義務教育由九年延長為十年（5-15），今後並得不經立法延長至十一年。
4.公立中學實施免費教育，並依學生身心發展狀況、能力和需要，提供不同類型教育，即文法中學、技術中學及現代中學等三分制中等學校。
5.將獨立學校納入國家教育制度之中，規定公私立學校實施宗教教育。
6.規定「獨立學校」（公學及私立學校）必須在教育部註冊、備案並接受檢查及監督。
7.規定...
【評論主題】25. 右圖為十六世紀義大利擅以各類蔬果構成人形圖的畫家作品，這位畫家是： (A) 波提且利（Botticelli）(B) 阿爾欽博托（Giuseppe Arcimboldo）(C) 馬薩其奧（Mas
【評論內容】
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吉爾蘭達
多米尼哥·基蘭達奧 Domenico Ghirlandaio 1449年－1494年1月11日
義大利文藝復興時期的畫家，也是佛羅倫薩在文藝復興時期湧現的的第三代畫家之一。他曾與其兄弟大衛·基蘭達奧、貝內德托·基蘭達奧及妹夫塞巴斯蒂亞諾·馬依那爾迪等家族成員一起組建了一個大型畫室，並擔任其中的領導人物。後來他的兒子烏迪內·基蘭達奧也加入了其中。在他的畫室的眾多學徒中，最著名的是米開朗基羅
年輕女子的畫像1488
牧者的禮拜148...
【評論主題】26. 楊柳青木版年畫的得名緣由為何？(A)因以楊柳木為製版材料而得名(B)因以楊柳青為朝廷賜給的名號(C)因產地在天津市西南的楊柳青(D)因紀念版畫家楊柳青而得名
【評論內容】
楊柳青年畫為中國著名的民間木版年畫。它繼承了宋、元繪畫的傳統，吸收了明代木刻版畫、工藝美術、戲劇舞臺的形式，採用木版套印和手工彩繪相結合的方法，創立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨特風格。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫並稱“南桃北柳”。
楊柳青年畫始於明代崇禎年間，清代光緒以前是年畫發展的鼎盛時期。那時，天津楊柳青鎮及其附近村莊，大都從事年畫作坊生產，有“家家會點染，戶戶善丹青”之稱，年畫因以產地得名。
【評論主題】28. 臺灣原住民創作許多豐富各族文化的藝術作品，在世界的原始藝術中佔有一席重要地位，下列敘述各族最代表性藝術，何者為「錯誤」？(A)排灣族的木雕藝術造詣最高，貴族家屋橫樑的人頭紋、蛇形紋最精美(B)
【評論內容】
魯凱族的佩刀特色~
刀鞘末端的蛇首形狀，單面鞘，多採鮮紅色或以原木色呈現，另面以兩條Z字形鐵線交叉繫固。
刀柄鑲嵌複雜的鉚釘、貝殼，鞘上浮雕交錯排列祖靈、百步蛇、陶壺等紋樣，鞘尾之蛇首以貝類作眼白、鉚釘作眼珠、金屬片作鼻子成形，做工繁複華麗。
【評論主題】12. 右圖《維納斯、丘比特、愚行和時間》是哪一位矯飾主義畫家所繪： (A)羅馬諾(G. Romano) (B)彭托莫(J. Pontormo)(C)布隆及諾(A. Bronzino) (D)巴米加尼
【評論內容】
彭托莫
彭托莫受到麥第奇﹝Medici﹞家族的注意，而受委託裝飾該家族在凱亞諾山的別墅繪製一幅華麗明朗的濕壁畫。1525年，他為佛羅倫斯聖菲利其達教堂所畫的祭壇畫《卸下聖體》﹝Deposition﹞，這幅畫可能是他最傑出的作品，也是早期矯飾主義發展中的核心之作。
卸下聖體
布隆及諾
布隆津諾是佛羅倫斯畫家，彭托莫﹝Pontormo﹞的弟子，亦受米開蘭基羅﹝Michelangelo﹞影響。起先為多斯加尼大公，麥第奇家族的科西莫一世﹝Cosimo I de' Medici﹞的御用畫師，是最重要的矯飾主義畫家之一
他的宗教作品數量不多，大都極其精緻，而不帶一絲感情。其人物形象堅實有力，繪畫材料簡潔、光潤、具有一種神奇的純潔，表現形式又堅定不拔。
卸下聖體
埃利諾及其兒子...
【評論主題】26.下列四件米開朗基羅的雕刻作品中，哪一件作品的問世時間最晚？(A)大衛像(David)。(B)摩西像(the Moses)。(C)垂死的奴隸(Dying Slave)。(D)隆達尼尼聖殤像(the
【評論內容】
隆旦尼尼聖殤﹝Rondanini Pieta﹞
1552 ~ 1564 年
大理石，高 195 公分
史佛薩古堡，米蘭﹝Milan﹞，義大利
聖殤﹝Pieta﹞
1499 年
大理石，高 174 公分，底座寬 195 公分
聖彼得大教堂，梵蒂岡﹝Vatican﹞
【評論主題】25. 「不以物喜，己悲。」意謂(A)不因得物而喜，為錯失機會悲(B)不以外物美適而喜，己身困阨悲(C)喜怒無常(D)悲喜都是心的感覺
【評論內容】
「不以物喜，不以己悲」~出自宋朝范仲淹的〈岳陽樓記〉
原文：「不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：『先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！』
意思:不要因為物質的豐富、富有而驕傲和狂喜；也不要因為個人的失意潦倒而悲傷。當高居廟堂之上做官的時候，就為人民而憂慮，唯恐人民受饑寒；當退居江湖之間遠離朝政的時候，就為國君而憂慮，唯恐國君有缺失。
【評論主題】2、吾材之「敏」
【評論內容】
原級增強物
為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。
次級增強物
次級增強物為與原級增強物或其他已經確立的次級增強物相互聯結後，產生增強力量的增強物，如金錢、成績等。
次級增強物本身沒有什麼價值，但與其他增強物產生聯結後，其本身的價值也隨之產生。
次級增強物可分為三類：社會增強物、活動增強物、代幣增強物／象徵性增強物
【評論主題】17.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述，何者為錯誤？(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記 (B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具 (C)杭士基(A.
【評論內容】
D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展 (99兒童發展與輔導)
語言 由 思考 構成~認知發展 是 語言基礎
(認知) ( 思考 )
當個體具表徵能力,語言也隨心像出現
【評論主題】18.下列哪一位台灣當代女性藝術家曾在其作品「新莊女人的故事」，以女工為主要勞動力的紡織重鎮，藉織寫女工的訪談，呈現女人與勞動、城鄉的關聯？(A)吳瑪俐(B)賴純純(C)蕭麗虹(D)安聖惠
【評論內容】
賴純純 海洋之心(高捷三多)