【評論主題】22.下列何者為後現代課程提倡的概念? (A)學校即工廠 (B)課本即聖經 (C)教育即旅途 (D)學生即產品
【評論內容】
我的想法是--
後現代課程強調"多元化"(旅途充滿變化)
學校即工廠--教出的學生一模一樣，不符多元化
課本即聖經--不容許其它想法，不符多元化
學生即產品--學生怎麼會是產品，產品像是沒生命力的物品。學生應為主體。
【評論主題】26. 依兒童福利法，教育人員如得知兒童未受適當教育、照顧或遭遺棄、虐待，應於多久之內通報主管機關，否則將處新台幣六千元以上、三萬元以下罰鍰?(A)12小時 (B)24小時 (C)36小時 (D)72
【評論內容】
教育人員如得知兒童未受適當教育、照顧或遭遺棄、虐待
應於「24小時」之內通報主管機關，否則將處新台幣「六千元以上、三萬元以下」罰鍰
【評論主題】39. 有關九年一貫課程綱要之敘述，下列哪一項並不適用？(A)能力指標係配合十大基本能力敘寫 (B)學生學習內容區分為十大學習領域 (C)七大議題之教學採融入各學習領域之方式 (D)能力指標係依據學生
【評論內容】
七大議題
七大學習領域
十大基本能力
【評論主題】9. 在教學過程中為診斷學生學習困難的原因，以作為補救教學的參考，此時所做的評量為一種：(A)安置診斷性評量 (B)標準參照評量 (C)常模參照評量 (D)治療診斷性評量
【評論內容】安置診斷性評量：學習前做為分班分組的依據
【評論主題】95.哪些學者是行為主義主要代表人物，A 斯肯納B 巴夫洛夫C 桑代克D 奧斯貝爾 E 布魯納(A)ABCDE (B)ABC (C)DE(D)ADE。
【評論內容】
Skinner--老鼠壓桿實驗
Pavlov--狗流口水
Thorndike--餓貓開迷籠(試誤學習)
【評論主題】7. 腦性麻痺的敘述哪一個是不正確的？(A)最主要的障礙是肢體的運動機能方面 (B)被歸類為肢體障礙 (C)通常會有說話困難 (D)是進行性疾病，會繼續惡化。
【評論內容】
「腦性麻痺」患者的肌肉通常不是完全癱瘓，
但其傷害可能會影響動作以外的其他腦部區域。
因此腦性麻痺兒童可能同時有視覺、聽覺、語言或學習上的障礙，是屬於「多重障礙類別」。
【評論主題】13、情緒不穩定的學生輔導其控制與發洩，何種方法較為有效？(A)嚴加管教(B)轉移注意力(C)制定規範(D)動之以情。
【評論內容】情緒不穩定的學生以「轉移注意力」輔導其控制與發洩
【評論主題】97. 教師正式權威的主要來源是法定權威與專業權威，其非正式權威則是來自：(A)學生的喜歡愛戴 (B)家長的信任支持(C)學校行政的賦與 (D)教師的人格特質
【評論內容】
教師正式權威主要來源：法定權威與專業權威，
非正式權威則是來自：教師的人格特質
【評論主題】2. 我國學校制度開始確立為六、三、三、四學制，是在什麼時候(A)光緒廿九年 (B)民國二年 (C)民國十一年 (D)民國廿三年。
【評論內容】
做筆記--
民國11年：仿美的6-3-3-4學制 = 新學制 = 壬戌學制
【評論主題】98、依據九年一貫課程綱要的規定，『以探究和實作的方式來進行，強調手腦並用、活動導向、設計與製作兼顧及知能與態度並重。』為規劃何種課程必備的基本認識？ (A)數學 (B)社會 (C)藝術與人文 (D)
【評論內容】自然與生活科技--以探究和實作的方式來進行，強調手腦並用、活動導向、設計與製作兼顧及知能與態度並重。
【評論主題】66.下列選項何者詠「垂柳」﹖(A)家泉石眼兩三莖，曉看陽根紫陌生。今年水曲春沙上，笛管新簧拔玉青。(B)絆惹春風別有情，世間誰敢鬥輕盈。楚王江畔無端種，餓損纖腰學不成。(C)平昔誰相愛，驪山遇貴妃。
【評論內容】
thank you~
【評論主題】64. 在老人節里長發函邀請地方年高者赴宴，並在會場高掛賀幛，下列何者為宜：(A)桃觴－老當益壯(B)桂漿－鶴髮童顏(C)蒲觴－德配天地(D)萸觴－桑榆佳景
【評論內容】桃觴：壽宴。桂漿：美酒。蒲觴：端午節的代稱。萸觴－桑榆(人之老年)佳景，重陽節須佩茱萸登高。
【評論主題】48. 若某領域能力指標為「能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理」，此能力指標屬於下列何種知識向度？ (A)事實知識(Factual Knowledge) (B) 概念知識(Conceptual Kno
【評論內容】
1956 年，Bloom 六個層次的思考模式：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
1999 年，Bloom 的學生 Anderson 和同僚出版了 Bloom 分類法的修訂版，
該版本區分了「知道什麼（思維的內容）」和「知道怎樣做（解決問題時採取的步驟）」。「知道什麼」屬於知識向度，分為四大類：事實知識、概念知識、程序知識和後設認知知識。
事實知識--基本資訊,包括獨立的片段資訊，如辭彙的定義、有關特定細節的知識等。
概念知識--結構中各組成要素間的關係。由資訊系統構成，如分類和類別的資訊。
程序知識--如何做一件工作。包括運算法則、學科相關技能與規則、技術、方法，以及何時運用的知識。後設認知知識--有關思考的知識，尤其是對自己思考...
【評論主題】【題組】48.「去帷」指： (A)從軍 (B)旅行 (C)尋親 (D)改嫁
【評論內容】去帷=改嫁
【評論主題】47. 下列成語及其解釋何者正確﹖(A)「河汾門下」比喻及門子弟眾多(B)「息壤在彼」比喻違背諾言(C)「殺彘教子」引申為父母教子無方(D)「蹊田奪牛」比喻罪重罰輕很不恰當
【評論內容】河汾門下：名師門下傑出弟子眾多
息壤在彼：信守盟約而不渝
殺彘教子：父母教導子女應言行一致蹊田奪牛：懲罰過重
【評論主題】10、林老師所出英文科期末考卷，選擇題的第1題，全班同學中竟然沒有一人答對，則該題的鑑別度為：(A)1 (B)0.5 (C)0.8 (D)0。
【評論內容】
鑑別度
所謂鑑別度是指試題能區別受試者能力高低的程度，採內部一致性的方式，將受試者依總分高低排列序，取極端的25% 為高低分組，然後求出高分組與低分組在每一個試題的答對率，以PH及PL表示，以「D＝（PH－PL）」表示試題的鑑別度指數( item discrimination index ) 。
D值介於-1.00到＋1.00之間，D值愈大，表示鑑別度愈大；D值愈小，表示鑑別度愈小；D值為0，表示沒有鑑別度，可能是因為試題太容易或太艱難，使得所有人均答對或均答錯，或是題目不清；若D值為負的，表示低分組學生答對百分比高於高分組，具有反向作用，該試題應淘汰。其原因可能是因為能力低的學生胡亂猜測，結果碰巧猜對；能力高的學生看不懂題目、會錯意、粗心大意。
一般而言，鑑別度以0.25以上為標準，高於0.4為優良試題。如表2中，該試題鑑別度為0.5，顯示該試題為優良試題。常用的評鑑原則是先選出鑑別度較高的試題，然後，再從中選出難度指數較適中的題目。
【評論主題】12、苯酮尿症的患童是缺乏分解 (A)蛋白質 (B)酯 (C)醣 (D)碘 。
【評論內容】苯酮尿症的患童 是缺乏分解蛋白質
【評論主題】17. 民國初期主張「世界觀教育」理想者為：(87.中師初教代課)(A)梁啟超 (B)康有為 (C)蔡元培 (D)吳稚輝
【評論內容】蔡元培--世界觀教育
【評論主題】71.決策時放棄遷就慣例和現實，歸零重新思考而做決定，稱為：(A)零基決定 (B)參與決定 (C)有限理性決定 (D)非程式化決定
【評論內容】零基決定--放棄遷就慣例和現實，歸零重新思考
【評論主題】28.有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以下列哪一名詞來解釋：(A)潛在學習(B)行為塑造(C)習得無助(D)迴避學習)
【評論內容】
重點字 "沒有辦法脫離這種關係"
產生習得無助感
【評論主題】44.樂府(敕勒歌)寫道：「敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」這在內容上屬於何種類型？(A)單情(B)單理(C)單事(D)單景
【評論內容】
單景的意思是指--「只有描寫景色」嗎?
【評論主題】24. 有關「非正式組織」的特性，下列敘述何者正確﹖(A)成員不相互重疊 (B)成員地位較平等 (C)以法職權來領導 (D)組織變化較小
【評論內容】非正式組織--就像是公司裡面志同道合的小團體
【評論主題】學校在課程安排上，該排哪些科目及多少時數，是依據下列何者？(A)課程目標(B)課程綱要(C)國民教育法(D)教師法
【評論內容】學校課程安排，科目及多少時數，其依據為「課程綱要」
【評論主題】24.以下哪一位西洋教育思想家的見解，與我國道家老子的教育哲學觀最為接近？(A)盧梭 (B)馬丁路德 (C)柏拉圖 (D)羅素。
【評論內容】自然主義：盧梭Rousseau「天生萬物是美好的，一經人手就變壞」，主張教育應該去除矯揉的形式。