【評論主題】93. 下列有關幼兒良知發展之敘述，何者錯誤？(A)承諾式順從與情境式順從早在幼兒13 個月大時便可以區辨出來 (B)承諾式順從的學步兒傾向於容易接受母親的教導(C)如果幼兒需要敦促才會遵守規定，則判
【評論內容】順從的形式1.承諾式順從:自願遵從指示行動(發展出內化良知)(來溫暖而相互回應的親子關係) 2.情境式順從:需要加以敦促才能遵守規定,順從是依賴父母持續的控制 .....看完整詳解
【評論主題】93. 下列有關幼兒良知發展之敘述，何者錯誤？(A)承諾式順從與情境式順從早在幼兒13 個月大時便可以區辨出來 (B)承諾式順從的學步兒傾向於容易接受母親的教導(C)如果幼兒需要敦促才會遵守規定，則判
【評論內容】順從的形式1.承諾式順從:自願遵從指示行動(發展出內化良知)(來溫暖而相互回應的親子關係) 2.情境式順從:需要加以敦促才能遵守規定,順從是依賴父母持續的控制 .....
【評論主題】93. 下列有關幼兒良知發展之敘述，何者錯誤？(A)承諾式順從與情境式順從早在幼兒13 個月大時便可以區辨出來 (B)承諾式順從的學步兒傾向於容易接受母親的教導(C)如果幼兒需要敦促才會遵守規定，則判
【評論內容】
順從的形式
1.承諾式順從:自願遵從指示行動(發展出內化良知)(來溫暖而相互回應的親子關係)
2.情境式順從:需要加以敦促才能遵守規定,順從是依賴父母持續的控制
節錄 : 三歲前的心理社會發展 p.317
【評論主題】9. Amber: My grandma is 120 years old. Peter: R_______y? She lookes young!
【評論內容】
心理計量取向(psychometric approach)‧該取向試圖以量或擁有多少智力來測量智力‧採用智力測驗，測驗分數愈高，代表此人智力愈高‧http://blog.udn.com/weihan97/2757760
�X�B: 智力的定義 智力是如何發展? - weihan97 的部落格 - udn部落格 http://blog.udn.com/weihan97/2757760#ixzz2U9jHMQWN
【評論主題】B. 坐標空間中， y 軸與直線的距離為___________
【評論內容】
潛烏龜、又稱作抽鬼、抽烏龜、抓鬼，是一種使用撲克牌玩的遊戲，不具賭博成份。
人數人數基本上沒有限制，但通常在2至6人之間，按照人數不同，派牌數量可酌量調節，但相同數字牌數目一定要是雙數。開始在撲克牌中加入一隻王（Joker）作為「烏龜」，然後將牌平均分給所有玩家。玩家收牌後，只要有兩張同一數字的牌，就可打出，當沒有同數字的牌後，就開始進行抽牌。抽牌開始的玩家從另外一名玩家的牌中隨機選擇一隻，若果抽到的牌和手上擁有的牌有同一數字，則可打出，否則就輪到另一人抽自己的牌，如此類推，在流程中，不斷會有同數字的牌打出，當餘下牌數越少，遊戲越刺激，尤其是拿著烏龜的玩家，要使用不同的心理戰術吸引其他玩...
【評論主題】9.以下何者不是影響幼兒測驗結果的可信度之原因？(A)幼兒對陌生情境的反應。(B)幼兒對測驗程序的熟悉程度。(C)幼兒對陌生測驗者的反應。(D)幼兒對測驗工具的練習程度。
【評論內容】
雖然練習很多次,但是會的題目還是會,不會的題目還是不會,所以不影響信度 (個人是這麼認為,不知道對不對)
信度:在不同時間所得的測量結果應有合理的一致性
效度:能測得出該測驗宣稱欲測量之能力
【評論主題】38.下列何種課程設計是以「教師為中心」進行的課程模式？(A)單元設計(B)主題課程(C)高瞻課程(D)蒙特梭利。
【評論內容】
主題教學課程與單元教學雷同的是都有一個名稱來貫穿課程，然而單元教學的主題是由老師訂定，主題教學課程是由師生共同發展出有興趣的問題，通常主題產生的方式可由生活中的人、事、物中搜尋。
節錄自相關試題筆記
【評論主題】38.下列何種課程設計是以「教師為中心」進行的課程模式？(A)單元設計(B)主題課程(C)高瞻課程(D)蒙特梭利。
【評論內容】
單元教學與主題教學：
單元教學通常會先訂定一個大單元，下面再有小單元，但小單元與小單元之間並無特定的連貫性，而整個大單元中所要孩子學習的東西，較為龐大與複雜，孩子通常是被動的學習。由於內容過於龐雜，老師有時候為了趕進度，容易導致偏離孩子的生活經驗與發展年齡，課程安排的方式也容易忽略孩子是反覆學習的原則。
主題教學是從生活經驗出發，讓孩子有時間去反覆動手做，與感受課程的進行，透過活動引發孩子的興趣，老師可以依據孩子的反應，彈性調整活動進行的順序，而不再是為了趕進度而趕進度。
無論是何種教學方式，只要課程的安排是符合孩子發展年齡，貼近孩子生活經驗，能讓孩子親身感受，老師得心應手，搭配環境與周邊資...