【Shaw Kelly】評論
單元教學法以問題為中心，打破學科界限主題以問題解決為中心，以活動串連各領域
【DD】評論
蒙特梭利以兒童為中心
【林佳蓁】評論
單元教學與主題教學：單元教學通常會先訂定一個大單元，下面再有小單元，但小單元與小單元之間並無特定的連貫性，而整個大單元中所要孩子學習的東西，較為龐大與複雜，孩子通常是被動的學習。由於內容過於龐雜，老師有時候為了趕進度，容易導致偏離孩子的生活經驗與發展年齡，課程安排的方式也容易忽略孩子是反覆學習的原則。主題教學是從生活經驗出發，讓孩子有時間去反覆動手做，與感受課程的進行，透過活動引發孩子的興趣，老師可以依據孩子的反應，彈性調整活動進行的順序，而不再是為了趕進度而趕進度。無論是何種教學方式，只要課程的安排是符合孩子發展年齡，貼近孩子生活經驗，能讓孩子親身感受，老師得心應手，搭配環境與周邊資...
【林佳蓁】評論
主題教學課程與單元教學雷同的是都有一個名稱來貫穿課程，然而單元教學的主題是由老師訂定，主題教學課程是由師生共同發展出有興趣的問題，通常主題產生的方式可由生活中的人、事、物中搜尋。 節錄自相關試題筆記