【評論主題】課程設計依教材難易程度和思考歷程的高低層次編排，主要是考慮下列何者？(A)哲學基礎 (B)社會學基礎 (C)心理學基礎 (D)人類文化學基礎
【評論內容】難易為編序教學所重、思考歷程為建........
【評論主題】課程設計依教材難易程度和思考歷程的高低層次編排，主要是考慮下列何者？(A)哲學基礎 (B)社會學基礎 (C)心理學基礎 (D)人類文化學基礎
【評論內容】難易為編序教學所重、思考歷程為建........
【評論主題】一、【題組】⑴在複數平面標示零點（zero）與極點（pole）。
【評論內容】洪水會把小孩淹死了
【評論主題】劉老師剛從台北市一所明星學校調到台南縣的偏遠國小。她發現這所學校學生的特質與她以前任教的學校有相當大的差距，因此雖然使用相同的教科書版本，但教學內容必須作適當的調整。此一課程決定屬於下列何者？(A)正
【評論內容】
知覺----教師感受到的課程運作----教師感受到課程後進行的教學行為
由題目所知 使用的教科書相同 但學生不同所以需要調整
教師感受到的都是一樣的教科書
但實際教學過程上 要依照學生做調整
所以答案應該是運作
【評論主題】以標準化測驗而言,以下哪一種因素不會降低測驗結果的效度?(A)給予不必要的說明(B)計分錯誤(C)主試者未按測驗指導手冊之規定來實施測驗(D)測驗的長度不足
【評論內容】
測驗長度講精確一點
就是測驗的題目數量
數量太少會使信度降低
但信度低效度並不一定低
【評論主題】25.下列何者不是九年一貫課程之國民教育基本能力指標？ (A)欣賞、表現與創新 (B)合作學習與分工學習 (C)生涯規劃與終身學習 (D)了解自我與發展潛能
【評論內容】
沒有B的選項 請更正
(92 .01.15台國字0920006026號公佈)
(肆)基本能力為達成上述課程目標，國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。
一、了解自我與發展潛能 充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。二、欣賞、表現與創新 培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習 積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學...
【評論主題】23.有關教師成績考核，下列敘述何者錯誤？(A)成績考核委員會完成初核，應報請校長覆核。(B)校長對初核結果有不同意見時，應敘明理由交回復議。(C)校長對於復議結果仍不同意時，得變更之。(D)校長對於
【評論內容】
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
第 14 條
成績考核委員會完成初核，應報請校長覆核，校長對初核結果有不同意見時，應敘明理由交回復議，對復議結果仍不同意時，得變更之。校長為前項變更時，應於考核案內註明事實及理由。
是D吧
第 14 條成績考核委員會完成初核，應報請校長覆核，校長對初核結果有不同意見時，應敘明理由交回復議，對復議結果仍不同意時，得變更之。校長為前項變更時，應於考核案內註明事實及理由。【評論主題】59.下列敘述何者不符合教師懲罰學生的原則？(A)懲罰學生時應保持冷靜(B)懲罰後須說明受罰理由(C)盡量在私下場合進行懲罰(D)懲罰輕重應視情節而定
【評論內容】
懲罰"前"要說明受罰理由
不是"後"喔
【評論主題】8.青少年學生的輔導應強調？(A)診斷先於預防(B)治療先於發展(C)發展先於診斷(D)預防先於診斷。
【評論內容】
發展=1級輔導
預防=2級輔導
診斷=3級輔導
為什麼是2級先於3級
而不是1級先於3級呢?
【評論主題】6. 九年一貫課程鼓勵學校進行教學的創新，請問下列何種措施最符合協同教學的作法？ (A) 藝術與人文領域由音樂老師和美術分別授課外，並聘請校外老師負責表演藝術的教學 (B) 健體領域，健康由班級導師授
【評論內容】
A的答案 明顯還是分開授課
表演藝術不就是分給校外老師上課?
【評論主題】34.下列都是儒家道德教育的重點，在成效上，何者一直是我們社會最不彰的？(A)孝悌也者，其為仁之本歟(B)行有不得者，皆反求諸己(C)己所不欲，勿施於人(D)三人行，必有吾師焉
【評論內容】其實 每個都很不彰阿....
【評論主題】33.現代詩人常以歷史人物為吟詠對象，如以下的描寫：「我的容顏遍佈逃亡的轍跡／後面，追逐的人還在尋覓／嗅犬的聲音漸次逼近／鏡子裡，我已是祖父了。」、「他被雷聲風雨聲／追趕至垓下／糧絕／兵盡／狂飆折斷纛
【評論內容】
伍子胥（－前484年）（胥，xū）名員（員，yún），字子胥，春秋時期楚國人，屬今湖北監利縣人，後來吳國封他於申，因此又叫申胥。伍子胥的父親伍奢是楚國羋建的太傅，太子建被奸人所誣陷，伍奢也受到了牽連。伍奢被囚時，楚平王要伍子胥與其兄伍尚前往迎救，否則便殺了他們的父親。伍子胥料到楚平王欲殺其父子，勸其兄伍尚勿往，留有用之身為父報仇，但伍尚不忍見父親被害而不救，還是前去相救，果然不久就和伍奢一起被殺了。
楚平王懸賞捉拿伍子胥，叫人畫了他的畫像，貼在楚國各地的城門口，囑咐官吏加強盤查。伍子胥逃到吳楚兩國的交界昭關時，昭關上的官吏盤查得很緊，他一連幾夜愁得睡不著覺，連頭髮也愁白了。
伍子胥出了昭關，怕有追兵...