【Sweetsmile Ts】點評問題和點評內容

用戶【Sweetsmile Ts】點評問題和點評內容

【評論主題】以下對自殺街鑑的說明，何者為非？(A)需評估「接近性J，其指案主獲得社會資源的情況(B)需評估案主的我控制狀態(C)需要盡量尊重案主的決定，以促使合作，即使案主是猶豫不決時(D)需評估案主自殺計畫的具

【評論內容】不懂ㄟ～誰可以說明～

【評論主題】兒童福利法中所稱之兒童為多少年齡？ (A)6~12 (B)12~18 (C)12以下 (D)18以下

【評論內容】兒童福利法第二條中指出。

本法所稱兒童，指未滿十二歲之人。兒童出生後十日內，接生人應將出生之相關資料通報戶政及衛生主管機關備查。身心障礙兒童之父母、養父母或監護人得申請警政機關建立身心障礙兒童之指紋資料。

【評論主題】下列何者不是九年一貫課程之特色？？(A)小班小校；(B)重視活動課程 (C)重視協同教學(D)發展學校本位的課程

【評論內容】

九年一貫課程標準的特色有：

　　從課程時程而言是九年一貫的。

從課程權力而言是學校本位發展。

從課程領域而言是統整的而非分科林立。

從時數規劃而言是彈性、自主、減壓的。

從教學目標而言是具備能力而非抽象五育並重。

從教學方法而言是協同合作而非單兵作戰。

從課程參與而言是草根多元而非專家取向。

【評論主題】28. 下列何者係行為改變技術中，採用漸近方式以養成行為的過程？(A)類化作用 (B)消弱現象 (C)行為塑造 (D)制約學習。

【評論內容】

行為塑造定義：透過逐次增強工作分析後的小步驟，一步步引導學生習得適當行為。

應考慮分析過後的小步驟是能保證成功的經驗，若不行，則應隨時調整，確定每個步驟都被增強。

例如：要塑造學生加入小組討論的行為，可以把它分析成小步驟，只要他願意和同學坐在一起就可以得到增強，等到這個步驟穩定後，便要求他提出一個意見，如此又可以得到增強，接著就是和同學有一來一往的交談一次等等，直到他可以參與整組的討論達10分鐘，或老師定下來的目標。

行為塑造是被動改變

制約學習是主動改變

【評論主題】15.水平面有一質量3公斤物體，受40牛頓的水平拉力向右運動，如右圖所示。已知物體的加速度為5公尺/秒2，則【題組】(1)物體所受摩擦力為　___________　牛頓。

【評論內容】疑似也要，避免取得正確訊息的過程發生憾事。

【評論主題】下列文句「」中的成語，何者使用最為恰當？(A)這幅畫經過名家潤飾之後，便栩栩如生，頗具「畫龍點睛」之妙；(B)馬戲團裡常有動物穿著人類的衣服做逗趣的表演，真是「衣冠禽獸」啊！(C)力身處世當求無愧於

【評論內容】

樑上君子是指"小偷"之意。

由來～《後漢書‧陳實傳》載︰有一個小偷，潛入陳實家中的屋樑上，準備趁陳實睡的時候溜下來偷東西。其實小偷的行動早已被陳實看在眼裏，陳實並沒有直接逮捕小偷，卻從床上爬起來把他的幾個孩子從睡夢中喊醒，讓他們坐在床頭上，教訓他們說︰「夫人不可不自勉，不善之人，未必本惡，習以成性，遂至於此，樑上君子者，是矣。」意思是︰「做一個人，應該隨時隨地檢點自己，改正錯誤。一個做惡的人，他的惡習不一定生來就有的，就像樑上這位君子一樣，本來並不一定會偷竊別人的東西。」小偷在樑上聽了陳實這一段話，知道自己已被發現，無法逃掉，只好從樑上下來向陳實請罪。後來人們用來暗指偷竊東西的盜賊。

【評論主題】42.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，是以哪一處為收件單位？(A)輔導處(B)教務處(C)校長室(D)學生事務處

【評論內容】收件跟通報都是學務處～YES

【評論主題】下列詞語的借代，何者不正確：(A)「祝融」先驅海若藏/海神。(B)迴眸一笑百媚生，六宮「粉黛」無顏色/美女(C)緩歌慢舞凝「絲竹」/弦樂器和管樂器(D)「傴僂」提攜/彎腰曲背的老人。(E)以上皆正確

【評論內容】

1F 應該寫錯了。

正確應該是：

祝融(傳說中的火神)先驅海若(傳說中的海神)藏

整句話是『一路上，祝融為你開路、海若逃走潛藏』

此詳文可參閱古文觀止的『潮州韓文公廟碑』

【評論主題】校園性侵害或性騷擾事件的調查處理責任分工中，關於通報的部份，是由哪一個單位通報校安中心？(A) 學務處 (B) 教務處(C) 輔導室 (D) 教評會

【評論內容】通報和收發都是由學務處處理～

【評論主題】將父母的價值觀整合為自己的一部分屬以下哪個防衛機轉？(A)認同(B)內射(C)補償(D)合理化