【評論主題】63.「嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異」，是屬於哪一種基本能力？ (A)欣賞、表現與創新 (B)瞭解自我與發展潛能 (C)表達、溝通與分享 (D)主動探索與研究
【評論內容】還是記不起來"<
【評論主題】21.中國造園對奇石有獨特的熱愛，下列哪一位畫家曾對太湖石提出「瘦、皺、漏、透」的品鑑標準？ (A)荊浩 (B)計成 (C)謝赫 (D)米芾
【評論內容】謝謝你 鴻裕
【評論主題】下列關於藝術教育的描述，哪一項最不正確？(A)「國立台灣藝術教育館」隸屬於教育部，為推廣我國學校藝術教育之國立文教機構。(B)「藝術家駐校」泛指各類型藝術家或藝術團體於一段期間內至各級學校參與一系列的
【評論內容】
TO鴻裕
的確感受不到!!
【評論主題】下列哪一位是清代「海上畫派」的主要畫家？ (A)石谿 (B)石濤 (C)金農 (D)任伯年。
【評論內容】
海上畫派
19世紀中葉以後，隨著上海成為近代中國經濟、文化中心地位的確立，吸引了各地畫壇名家雲集滬濱，各施所能，逐漸形成「海上畫派」。當時寓居上海的名畫家有虞谷、任熊、任薰、任頤（伯年）、胡公壽、高邕之、顧鶴慶、吳昌碩、倪墨耕等人，他們大都平民出身，以賣畫為業，創作題材豐富，畫面清新通俗，深受工商人士和平民階層的歡迎。其遺風流波，影響至今。他們的作品在今天的書畫藝術市場上仍占有很大的份額。
【評論主題】依照羅恩菲爾(Viktor Lowenfeld)對幼兒到成人的成長過程中繪畫表現的分期，國中生學習美術的年齡約在 (A)「象徵期」(emblematic)和「前圖示期」(per-schematic)(
【評論內容】
幼兒藝術可運用之向度：模仿自然/實用性/表現自我/客觀觀點
1940-1970年代，藝術教育的主流是採取工具論（Education through Art）以兒童為中心作課程的取向。
1970年後，藝術教育導向於本質論（Education in Art），以教材中心取向；學習層面上透過美術活動在於涵養藝術能力。
兒童繪畫發展-羅恩菲爾( Lowenfeld )
塗鴉期(2~4歲)
圖式前期(4~7歲)
圖式期(7~9歲)
寫實前期(9~11歲)
擬似寫時期(11~13歲)
決定期(15歲以後)
【評論主題】2.教師教導重度障礙學生時,在教學提示的應用上，下列何者最為適當？(A)儘量給予學生口語提示，以避免學生做錯(B)直接的口語提示比間接口語提示好(C)手勢提示的優點之一是適用於訓練需要判斷的工作(D)
【評論內容】
對啊?
C哪裡錯?
【評論主題】89.依教育部九十二年所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，國小一、二年級語文領域學習節數得併用哪一部分的學習節數彈性實施？ (A)彈性學習節數 (B)生活課程 (C)綜合活動(D)健康與體育。
【評論內容】
陳嘉陽的九年一貫課程中有提到:
参、學習節數中的
三、學校課程發展委員會應於每學年開學前，依下列規定之百分比範圍內，合理適當分配各學習領域學習節數:
(一) 語文學習領域佔領域學習節數的20%~30%。惟國小一、二年級語文領域學習節數得併同生活課程學習結束之彈性實施之。
【評論主題】52. 九年一貫課程一、二年級的生活課程不包括哪一個學習領域？(A)綜合活動(B)社會(C)自然與生活科技(D)藝術與人文。
【評論內容】這題高啊!!
【評論主題】5.採用合作學習法進行教學活動時，學生的分組應(A)異質化編組並鼓勵學生分組競爭(B)異質化編組但不鼓勵學生分組競爭(C)同質化編組並鼓勵學生分組競爭(D)同質化編組但不鼓勵學生分組競爭。
【評論內容】
答案應該再維持B!!!!
合作學習的要素:
異質分組、積極互賴、面對面的助長式互動、個人學習績效、人際技巧、團體歷程、運用團體獎勵方式。
合作學習的方法歸納成下列八種:
(1)學生小組成就區分法
(2)協同學藝競賽
(3)小組協力個別化法
(4)合作式的同整閱讀及寫作
(5)皆可熟教學-(拚圖法)
(6)第二代拚圖法-皆可熟二式
(7)共同學習
(8)小組探索教學
所以其主旨還是在於:
強調透過小組內合作學習方式以精熟學習內容。
強調異質化編組，但不鼓勵競爭！