【評論主題】45.下列關於古代文書體裁的說明，何者不正確？(A)檄：用於軍旅討伐的官方文書。(B)謨：上位者告誡下位者之文體。(C)銘：刻於器物，用以警戒自己或稱功述德之文字。(D)解：解釋疑難的文章。
【評論內容】典、謨，兩種文體。典以記國之大事，謨以.....看完整詳解
【評論主題】12.下列何者不是稱美之詞？(A)沐猴而冠(B)卓爾不群(C)青出於藍(D)風流爾雅
【評論內容】沐猴而冠指獼猴性急躁，不能若人久著冠帶。比喻楚人的性情暴躁。語出史記˙卷.....看完整詳解
【評論主題】10. 1920 年代至 1925 年代為臺灣新文學發展的搖籃期，此時期的文學作家作品多為草創，技巧普遍不足，試問下列作家與作品的配對，何者正確？(A)無知：她要往何處去(B)柳裳君：罪與罰(C)施文
【評論內容】無知：神秘的自制島 柳裳.....看完整詳解
【評論主題】11. 蘇軾〈文與可畫篔簹谷偃竹記〉：「竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中。」關於這段文字所強
【評論內容】竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩（1）腹、蛇蚹（2），以至於劍拔十尋（3）者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累（4）之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中，執筆熟視（5），乃見其所欲畫者，急起從之，振筆（6）直遂（7），以追其所見，如兔起鶻落（8），少縱則逝矣。 宋．蘇軾〈文與可（9）畫篔簹（10）谷偃竹記〉 （1）蜩：音條，即蟬。 （2）蚹：音父，蛇腹下可以讓蛇爬行的橫鱗。 （3）尋：古代八尺稱為「一尋」。 （4）累：音磊，增加。 （5）熟視：仔細的看。 （6）振筆：運筆、揮筆。 （7）遂：音歲，進。 （8）兔起鶻落：是說兔子剛出洞，鶻鳥立即猛衝下來捕捉。極言動作快速敏捷，此比喻書畫時下筆迅捷。鶻，音胡，鷹一類的鳥，又稱為「隼.....看完整詳解
【評論主題】62. 測驗誤差的來源中，下列哪一個是屬於系統誤差(systematic error)？(A)疲勞 (B)情緒 (C)遺忘 (D)教師計分。
【評論內容】系統誤差VS.非系統誤差非系統誤差＝隨機誤差/機會誤差＝機誤【是隨機、不可預測，會隨著情境不同而影響分數，如：身心狀況、測試情境】系統誤差＝非隨機誤差＝常誤/偏誤【是一種固定不變的，在不同情境下，對所有受試者的影響都是一樣的。如考卷漏字，測驗時間減少5分】 系統誤差的來源有以下方面： （1）儀器誤差 這是由於儀器本身的缺陷或沒有按規定條件使用儀器而造成的。如儀器的零點不准，儀器未調整好，外界環境（光線、溫度、濕度.....看完整詳解
【評論主題】下列有關國文句法的說解，何者有誤？(A)描寫事物的性質或狀態的句子，稱為「表態句」 (B)解釋事物涵義，或判斷事物同異的句子，可以稱為「判斷句」 (C)在句子中的某一部份也是句子，形成句中有句，稱為「
【評論內容】複句是句子結構的一種。 複句是包含兩個或兩個以上分句的句子。。跟單句相比，複句具有以下四個特點。第一，從構成成分上看，複句由兩個或兩個以上的分句構成，單句通常是由兩個或兩個以上的句子成分構成。第二，從組和手段上看，構成複句的甲分句和乙分句往往由特定的關係詞語來聯結，構成單句的甲成分和乙成分之間一般不用關係詞語。第三，從構成成分之間的聯繫看，複句中各分句之間都存在一定的關係：或因果關係，或是並列關係，或是轉折關係等等。第四，從語氣上看，構成複句的各個分句可以使用相同的語氣，也可以使用不同的語氣。也就是說，一個複句不一定只有一種語氣，它可以前分句為甲語氣，後分句為乙語氣，前後分句的語氣不一致。例如：（5）她喜歡音樂，也喜歡美術。（6）去照顧你媽吧，她身邊不能離開人。例（5）前後分句都是陳述語氣，即「陳述+陳述」，例（6）前分句是祈使語氣，後分句是陳述語氣，即「祈使+陳複句可被分為8種，類別如下：並列複句分句不分先後主次分局分別陳述相關又並列的幾種事物，或同一事物的幾個方面例子：「也」、「又」、「又……又……」、「同時」、「一邊……一.....看完整詳解
【評論主題】關漢卿〈四塊玉‧閒適〉：「南畝耕，東山臥，世態人情經歷多，閒將往事思量過。賢的是他，愚的是我，爭什麼。」下列關於此曲的說明，何者正確？(A)「賢的是他，愚的是我」說明了作者終於認清自己確有不如人之處(
【評論內容】翻譯:耕種在南坡的田畝，隱居在東山。經歷過世態炎涼、人情冷暖，空閒時將種種往事思量、回顧。賢能的是他，愚笨的是我，有什麼好爭的呢！「賢的是他，愚的是我，爭什麼」的思想含.....看完整詳解
【評論主題】唐傳奇中的許多作品，為後來元明戲曲提供了豐富的創作題材。下列選項中的作家作品，何者在情節上沒有淵源關係？(A)陳玄祐《離魂記》/鄭光祖《倩女離魂》 (B)沈既濟《枕中記》/湯顯祖《南柯記》 (C)元稹
【評論內容】Ex. 22. (D)〈 唐代的傳奇影響了元、明的戲曲，傳奇中的故事多半成為戲曲的題材；請問湯顯祖的〈邯鄲記〉是由哪一部傳奇敷演而成的？(A)〈崑崙奴〉(B)〈離魂記〉 (C)〈柳毅傳〉 (D)〈枕中記〉。
【評論主題】56. 在統計假設考驗中，依據虛無假設的拒絕與接受、真實情況虛無假設為真或為假，進行裁決時有四種情形，如果你的裁決是｢拒絕假的虛無假設｣，那你的決定會怎樣？(A)第一類型錯誤(α) (B)正確裁決(1
【評論內容】虛無假設就是H0，因此請參照下方解釋: 1. 型一錯誤(afa): H0為真，拒絕H0; (明知為真卻拒絕，所以有錯)2. 型二錯誤(beta): H0為假，.....看完整詳解
【評論主題】8. 「挂絕壁枯松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水，隔滄波隱隱江樓。夜靜雲帆月影低，載我在瀟湘畫裡。」（盧摯〈沉醉東風‧秋景〉），其中哪一個句子傳抄錯誤？(A)落殘霞孤鶩齊飛(B)一望無窮
【評論內容】
盧摯 沉醉東風掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水，散西風滿天秋意。夜靜雲帆月影低，載我在瀟湘畫裡。
語譯：松樹倒掛在懸崖絕壁，針葉枯黃而凋零，西陽西下，殘霞消散，似與失群的孤鶩齊飛。四周圍是重重疊疊的山，眼前是望不到邊的水。西風颯颯，滿天秋意。夜深沉，月影低，雲帆鼓滿秋風，我的船兒是行在天上？是駛在湖裡？，是載我在瀟湘畫境裡。
【評論主題】24.依據兒童及少年福利法規定所稱「兒童」，是指幾歲之人？(A)4 至6 歲 (B)6 至 10 歲 (C)未滿6 歲 (D)未滿 12 歲。
【評論內容】兒童及少年福利法 【廢止日期】民國100年11月30日 改為:兒童及少年福利與權益保障法
【評論主題】5. 下列詩詞名句與作者的對應關係，何不正確？(A)但使主人能醉客，不知何處是他鄉/李白(B)只願君心似我，定不負相思意/李清照(C)我見青山多嫵媚，料青山見我應如是/辛棄疾(D)悲歡離合總無情，一任
【評論內容】我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，.....看完整詳解
【評論主題】23.下列哪一組文字，其文意沒有因果關係？(A)斬草不除根，春風吹又生 (B)吾小人輟飧饗以勞吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠(C)古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也 (D)
【評論內容】ex.69. 下列文句，沒有述及事件前因後果的選項是： (A)三折肱而成良醫 (B)吾小人輟飧饗以勞吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠 (C)古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也 (D)今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚此 臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題#5066 (C)沒有因果關係只是說明古代求學問的人一定有老師，然後說明老師的功用。
【評論主題】在《國民小學及國民中學學生成績評量準則》第4 條中，關於國民中小學學生成績評量原則的條文內容，下列何者正確？(A)時機：應兼顧適性化及彈性調整(B)方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化(C)結果呈現：應
【評論內容】國民中小學學生成績評量原則如下： 一、目標：應符合教育目的之正當性。 二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。 三、時機：應兼顧平時及定期。 四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化。 五、結.....看完整詳解
【評論主題】15.假設智力的平均數是100，標準差是15，小英的智力是85，請問有多少人的智力贏過小英？(A) 13.59％ (B)34.13％ (C)84.13％ (D)97.72％
【評論內容】Z=(85-100)/15=-1
【評論主題】18.下列文句，用字完全正確的選項是：(A)這樁貪污事件被媒體批露後，一時之間群情譁然。(B)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可能會貽笑大方。(C)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必曠日會時。(D)他
【評論內容】譁然:人多聲音嘈雜的樣子。
【評論主題】18.下列文句，用字完全正確的選項是：(A)這樁貪污事件被媒體批露後，一時之間群情譁然。(B)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可能會貽笑大方。(C)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必曠日會時。(D)他
【評論內容】譁然:人多聲音嘈雜的樣子。
【評論主題】46. 文字的詞性，會依其修飾對象的不同，而產生變化。下列「 」的詞語，何者與「賢賢易色」的「賢賢」詞性結構相同？(A)「君君」臣臣，父父子子 (B)秦王「使使」者告趙王(C)春「風風」人，春雨雨人
【評論內容】ex.(A)37. 「楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。」 (《史記‧老莊申韓列傳》)句中「使使」的詞性分別為： (A)動詞，名詞 (B)名詞，副詞 (C)副詞，形容詞 (D)形容詞，副詞
【評論主題】3.唐代論詩人，李杜以還，惟有幾篇新樂府／蘇州懷刺史，湖山之曲，尚留三畝舊祠堂。---白居易 (A)O(B)X
【評論內容】
孔（子）廟
德配天地，泗 ( ㄙˋ )水文章昭 ( ㄓㄠ )日月
道貫古今，杏壇禮樂 ( ㄩㄝˋ )冠 ( ㄍㄨㄢˋ )華夷
觀於海者難為水，道若江河，隨地可成洙泗
譬猶天之不可階，聖如日月，普天皆有春秋
孟（子）廟
千里而來，何必曰利，亦有仁義而已矣
百世之下，莫不興起，況乎親炙 ( ㄓˋ )之者乎
屈（原）廟
何處招魂，香草還生三尸 ( ㄕ )地
當年呵壁，湘流應識九歌心
霸王（項羽）祠
天意欲興劉，到此英雄難用武
人心猶慕項，至今父老尚稱王
留侯（張良）廟
壯士奮揮拳，報韓已落秦皇膽
大王煩供箸，覆楚終函項羽頭
諸葛忠武侯
（孔明）廟
梁父 ( ㄈㄨˇ )吟成高士志
出師表見老臣心
關帝（羽）廟
曰帝曰侯曰聖人，名光日月
安蜀安漢安天下，志在春秋
關（羽）岳（飛）廟
義...
【評論主題】18.下列文句，用字完全正確的選項是：(A)這樁貪污事件被媒體批露後，一時之間群情譁然。(B)說話措詞不當、寫文章誤用成語，都可能會貽笑大方。(C)這個案件千頭萬緒，想徹底解決，勢必曠日會時。(D)他
【評論內容】譁然:人多聲音嘈雜的樣子。
【評論主題】45.下列關於古代文書體裁的說明，何者不正確？(A)檄：用於軍旅討伐的官方文書。(B)謨：上位者告誡下位者之文體。(C)銘：刻於器物，用以警戒自己或稱功述德之文字。(D)解：解釋疑難的文章。
【評論內容】典、謨，兩種文體。典以記國之大事，謨以載謀略之言。典謨泛指古聖賢所遺留的訓誡。
【評論主題】12.下列何者不是稱美之詞？(A)沐猴而冠(B)卓爾不群(C)青出於藍(D)風流爾雅
【評論內容】沐猴而冠指獼猴性急躁，不能若人久著冠帶。比喻楚人的性情暴躁。語出史記˙卷七˙項羽本紀：「人言楚人沐猴而冠耳，果然。」後譏諷徒具衣冠而沒有人性的人。
【評論主題】10. 1920 年代至 1925 年代為臺灣新文學發展的搖籃期，此時期的文學作家作品多為草創，技巧普遍不足，試問下列作家與作品的配對，何者正確？(A)無知：她要往何處去(B)柳裳君：罪與罰(C)施文
【評論內容】無知：神秘的自制島 柳裳君：犬羊禍 楊雲萍：光臨
【評論主題】34. 「我才不管你三十擔三百擔呢！我才不希罕這些。」(下里巴人〈夢魘〉)中的「三十擔三百擔」是採用「鑲嵌」修辭格的哪一類？(A)嵌字 (B)增字 (C)鑲字 (D)配字。
【評論內容】
鑲嵌「鑲嵌」其實分為「鑲字」與「嵌字」兩類
１鑲字：刻意用虛字或數目字，插在有實際意義的字間，來拉長詞語。
例：「千」呼「萬」喚始出來，猶抱琵琶半遮面 ─琵琶行
２嵌字：故意用特定的字來嵌入語句中，常形成美妙辭趣。
例：自「東」自「西」，自「南」自「北」，無思不服 ─孟子
３增字：同義字的重複，以拉長音飾，使語意更加充實。
例：先帝創業未半，而中道「崩殂」 ─出師表
４配字：在語句中，用異義字陪襯，以舒緩語氣，而不用其義。
例：緣溪行，忘路之「遠」「近」 ─桃花源記
例：事情既然已到了這種地步，我們乾脆來個「一」不做，「二」不休吧。
例：如果我學得一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的...
【評論主題】11. 蘇軾〈文與可畫篔簹谷偃竹記〉：「竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中。」關於這段文字所強
【評論內容】
竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。自蜩（1）腹、蛇蚹（2），以至於劍拔十尋（3）者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累（4）之，豈復有竹乎？故畫竹必先得成竹於胸中，執筆熟視（5），乃見其所欲畫者，急起從之，振筆（6）直遂（7），以追其所見，如兔起鶻落（8），少縱則逝矣。 宋．蘇軾〈文與可（9）畫篔簹（10）谷偃竹記〉
（1）蜩：音條，即蟬。
（2）蚹：音父，蛇腹下可以讓蛇爬行的橫鱗。
（3）尋：古代八尺稱為「一尋」。
（4）累：音磊，增加。
（5）熟視：仔細的看。
（6）振筆：運筆、揮筆。
（7）遂：音歲，進。
（8）兔起鶻落：是說兔子剛出洞，鶻鳥立即猛衝下來捕捉。極言動作快速敏捷，此比喻書畫時下筆...
【評論主題】唐傳奇中的許多作品，為後來元明戲曲提供了豐富的創作題材。下列選項中的作家作品，何者在情節上沒有淵源關係？(A)陳玄祐《離魂記》/鄭光祖《倩女離魂》 (B)沈既濟《枕中記》/湯顯祖《南柯記》 (C)元稹
【評論內容】Ex. 22. (D)〈 唐代的傳奇影響了元、明的戲曲，傳奇中的故事多半成為戲曲的題材；請問湯顯祖的〈邯鄲記〉是由哪一部傳奇敷演而成的？(A)〈崑崙奴〉(B)〈離魂記〉 (C)〈柳毅傳〉 (D)〈枕中記〉。
【評論主題】62. 測驗誤差的來源中，下列哪一個是屬於系統誤差(systematic error)？(A)疲勞 (B)情緒 (C)遺忘 (D)教師計分。
【評論內容】
系統誤差VS.非系統誤差
非系統誤差＝隨機誤差/機會誤差＝機誤
【是隨機、不可預測，會隨著情境不同而影響分數，如：身心狀況、測試情境】
系統誤差＝非隨機誤差＝常誤/偏誤
【是一種固定不變的，在不同情境下，對所有受試者的影響都是一樣的。如考卷漏字，測驗時間減少5分】
系統誤差的來源有以下方面：
（1）儀器誤差 這是由於儀器本身的缺陷或沒有按規定條件使用儀器而造成的。如儀器的零點不准，儀器未調整好，外界環境（光線、溫度、濕度、電磁場等）對測量儀器的影響等所產生的誤差。
（2）理論誤差（方法誤差） 這是由於測量所依據的理論公式本身的近似性，或實驗條件不能達到理論公式所規定的要求，或者是實驗方法本身不完善所帶來的誤...
【評論主題】56. 在統計假設考驗中，依據虛無假設的拒絕與接受、真實情況虛無假設為真或為假，進行裁決時有四種情形，如果你的裁決是｢拒絕假的虛無假設｣，那你的決定會怎樣？(A)第一類型錯誤(α) (B)正確裁決(1
【評論內容】虛無假設就是H0，因此請參照下方解釋:
【評論主題】53. 以S-P 表進行學生學習問題的診斷，下列哪一個敘述是錯誤的？(A)在P 曲線以上有O 出現，代表該生可能是粗心大意 (B)在S 曲線右邊若是有O 出現，代表該題對該生而言可能比較困難 (C)差
【評論內容】試題注意係數越大表示反應組型愈為異常或不尋常