【評論主題】下列哪一項用來鑑別低成就資賦優異兒童的方法是比較理想的？(A)以教師觀察評定 (B)以差距分數評定 (C)以成就商數評定 (D)以迴歸方法評定

【評論內容】

學者郭生玉(1972)

評定低成就的學生可歸納為四種：

(1) 百分位數評定

a. 以智力(或性向)與學業成就的百分比為評選的依據。Ex:某生智力在90%以上而學業成就在50%以下者為低成就學生。

b.  以平均數、中數或標準差為依據。Ex:智力分數在90%以上而學業成就在平均數以下或一個標準差以下者為低成就學生。

c. 以智力商數和學業成就平均數為標準。Ex:智力在99~110之間，學業成就在平均數以下者為低成就學生

優點：簡單易行，容易了解

缺點：百分位僅能顯示人在團體中的地位，無法顯示個人成就是否與其能力相配

(2) 標準分數評定

先將智力(或性向)與學業成就兩種分數轉換成標準分數，然後比較兩種分數的...

【評論主題】30.下列哪一項用來鑑別低成就資賦優異兒童的方法是比較理想的？(A)以教師觀察評定(B)以差距分數評定(C)以成就商數評定(D)以迴歸方法評定

【評論內容】

學者郭生玉(1972)

評定低成就的學生可歸納為四種：

(1) 百分位數評定(2) 標準分數評定(3) 成就商數評定(4) 回歸方法評定

(4) 回歸方法評定：

以智力或性向為自變量，學業成就為依變量；以能力或性向預測學業成就，然後比較實際成就與預測成就間的差距程度，作為判斷高低成就的依據。回歸方法評定低成就，最能符合低成就的真義，因為根據智力、性向預測學業成就，然後比較實際與預測的分數差異，可以清楚看到個人是否有達到與其能力相符的期望成就，因此這個方法是比較理想的評定方法。

(1) 百分位數評定

a. 以智力(或性向)與學業成就的百分比為評選的依據。Ex:某生智力在90%以上而學業成就在50%...