【評論主題】9.對於特殊需求學生自我決策能力的培養，是近年特殊教育的重要議題之一。請問在特教 新課綱的設計中，這項能力是屬於下列哪一個特殊需求領域之課程主軸？(A)社會技巧(B)生活管理(C)職業教育(D)學習策
【評論內容】生活管理領域有四個主軸一是自我照顧
【評論主題】33 This new approach to second language learning claims that it can successfully _____ the experienc
【評論內容】(A) reprimand v. 譴責
【評論主題】32 It can be hard for people to resist doing what others demand, but sometimes we must be strong ___
【評論內容】對人們來說，可能滿難去拒絕他人的要求，但有時候，我們即使面對了壓力，也必須堅強。
【評論主題】31 We chose an _____ day to open our business, which was a success, at least for the last five years
【評論內容】(A) ominous a. 不吉利的、惡兆的
【評論主題】31. 進行試題分析時，有關難度「P」與鑑別度「D」的解釋及二者間之關係，下列敘述何者較為正確？ (A)難度與鑑別度兩者並無相關 (B)鑑別度出現負值，代表題目太過容易 (C)難度越趨近於 0，鑑別度
【評論內容】(A)有相關啊不仁兩個常常被放在一起幹嘛(以下說明)(B)也可能太過困難所以沒有任何一人答對(C)(D)先用常理想，如果難度是0，表示很少人答對，那這題當然沒有鑑別度。(所以是0)(正解)如果難度是1，表示大家都答對，那這題當然也沒有鑑別度。(所以也偏向0)
難度(P)最好是在.50 不要太高也不要太低
鑑別度(D)則是越高越好
證明:P=(Up+Lp)/(U+L)
D=(Up-Lp)/U
當D最大時--1=(Up-Lp)/U Up=U Lp=0
代回P=(Up+Lp)/(U+L) -- P=(U+0)/(U+U)=U/2U=.50
引用陳志軒
所以在難度(P)=.50時 有鑑別度D最大
【評論主題】26. 當小夫把對胖虎的怒氣，轉移到較不具威脅性的大雄身上，這是屬於何種心理防衛機制？ (A)投射作用 (B)反向作用 (C)合理化 (D)替代作用。
【評論內容】佛洛伊德 防衛機轉 解釋(A)投射作用 自己被被認可的行為或人格特質加之別人ex 自己想做弊卻又不敢，只好說別人都作弊得高分。(B)反向作用 ex 明明很喜歡嘴巴卻說討厭啦(C)合理化 文飾作用 又稱酸葡萄 甜檸檬作用將不合理的行為解釋成事實需要ex 拿救急的錢去揮霍，居然說聯絡感情ex 他可以為什麼我卻不可以(D)替代作用 轉移作用無魚蝦也好的心態找不到多拉A夢那就大雄吧ex 家裡被父親打的兒童，在校可能會欺負同學
【評論主題】19. 大部分的折衷取向班級經營模式，是以哪一位學者的理論為基礎？ (A)阿爾波特(Allport) (B)斯肯納(Skinner) (C)羅傑斯(Rogers) (D)阿德勒(Adler)。
【評論內容】1.所謂的折衷 是指在師生契約經營、教學內容經營、學生行為經營上這三者三角關係，取其平衡點
【評論主題】18. 李小英和同學們玩遊戲時常因細故生氣，因而不受班上同學的歡迎，對此李小英甚感苦惱，陳老師是該班導師，如果他想以戈登(T. Gordon)所提出的「教師效能訓練(Teacher Effective
【評論內容】1.答案面來說，老師要幫李小英解決問題，所以他應該要跟李小英溝通，溝通過程中老師應要積極聆聽，所以答案選(C)2.雙贏法(A)是一個大框框，裡面包含 聽我說(B)積極聆聽(C)後效契約(D)3.教師效能訓練以人本心理學作為理念，只透過人際溝通，幫助了解師生關係，再進而解決教室問題。4.雙贏法是指 在雙面溝通下，創造學生和老師都能接受的方法，這就所謂雙贏。5.積極聆聽對應消極聆聽，指聆聽者能感受發言者的內心想法，進而回應，創造彼此內心的交流。6.步驟 確定問題 引發各種解決可能辦法 評估解決辦法 辦訂辦法 規定如何執行此辦法評斷解決成效