【評論主題】49.下列括弧內的字，其詞性相同者為：(A)少孤貧，為人「將」車／「將」子無怒，秋以為期(B)道者，萬物之所由也，「庶」物失之者死／「庶」幾哉！橘逾淮弗為枳(C)不違農「時」，穀不可勝食也／秋水「時」
【評論內容】
(A)動詞，駕駛。/動詞，請求。
(B)形容詞，眾多。/副詞，差不多。
(C)名詞，時宜。/副詞，按時。
(D)動詞，兼併。/動詞，加倍。
(A)(D)皆正確!!
【評論主題】27.以下文句錄自徐國能的第九味，請選出字形皆正確的選項：(A)不識他的人看他一臉清瞿，而眉眼間總帶著一股凜然之色，恐怕以為他是個不世出的畫家詩人之類，或是笑傲世事的某某教授之流(B)那時我年方十歲，
【評論內容】(A)清瞿→清臞(C)露股→露骨(D)油漬班班→油漬斑斑生命‧海洋‧相遇: 詩文精選https://books.google.com.tw/books?id=UCUuDwAAQBAJ&pg=PA189&lpg=PA189&dq=%E8%80%8C%E7%94%9C%E5%89%87%E6%98%AF%E5%90%8E%E5%A6%83%E4%B9%8B%E5%91%B3%EF%BC%8C%E6%9C%80%E8%A7%A3%E8%BE%A3%EF%BC%8C%E6%9C%80%E6%80%A1%E4%BA%BA%EF%BC%8C%E5%A6%82%E7%A7%8B%E6%9C%88%E6%98%A5%E9%A2%A8%EF%BC%8C%E4%BD%86%E7%94%A8%E7%94%9C%E5%89%87%E5%B0%9A%E6%B7%A1%EF%BC%8C%E6%89%8D%E6%98%AF%E6%B7%91%E5%A5%B3%E4%B9%8B%E5%BE%B7%EF%BC%8C%E9%81%8E%E8%86%A9%E4%B9%8B%E7%94%9C%E6%9C%80%E4%BB%A4%E4%BA%BA%E5%8F%8D%E6%84%9F%EF%BC%8C%E6%98%AF%E9%9C%B2%E...
【評論主題】28. 「許老師是數學博士，也懂得一般教學策略，卻不知要用何種方式呈現數學內容才能讓學生有所理解。」許老師最缺乏的專業知識是(A)課程知識(curriculum knowledge)(B)學科內容知識
【評論內容】教學內容知識(pedagogical content knowledge) 亦稱為學科教學知識最早提出者：蘇爾曼(Lee Shulman)1. 認為學科教學知識超越了學科專門知識的範圍，是屬於教學層次的學科專門知識。2. 蘇爾曼指出教師的知識可分成三大類：
(1)教學知識(Pedagogical Knowledge, 簡稱PK)：強調的是教學的原理、方法、策略
(2)學科內容知識(Subject Matter Knowledge or Content Knowledge, 簡稱CK)： 強調的是教師對其學科領域之事實、概念和原理本身及其組織方式之知識的理解
(3)學科教學知識：強調的是教學時，教師知道如何呈現和有系統地陳述其學科內容知識，透過最有效的教學法使學生易於理解該學科內容，並且教師能了解學生對該學科內容的先前...【評論主題】47. 資優教育之實施辦理方式多元，某縣市預計辦理國小階段資優教育，依據相關法規，請問下列那一個型態是不可採用的?(A)集中式特殊教育班 (B)特殊教育方案 (C)巡迴輔導班 (D)分散式資源班
【評論內容】
《特殊教育法》
第 35 條(資賦優異教育)學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。
三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
(比較)
第 11 條
高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：一、集中式特殊教育班。
二、分散式資源班。
三、巡迴輔導班。
【評論主題】19.烏於禽甚黠，伺人音色小異，輒去不留，非彈射者所能得也。 關中民狃烏黠，以為物無不以其黠見得。則之野，設餅食楮錢哭塚間，若祭者然。哭竟，裂錢棄餅而去。烏則爭下啄，啄且盡，哭者已立他塚，裂錢棄餅如初
【評論內容】譯文
烏鴉是鳥之中很狡猾的，惕查人的聲音動態的微小變化，就飛走不做停留，不是（用）飛彈射擊所能捕獲得到的。關中的老百姓摸透了烏鴉狡猾的性格，用以它的狡猾無法識別的辦法，就是前往野外，弄些餅類食物和紙錢到墳間哭號，如同祭祀的人一樣。哭完，撒下紙錢留下祭餅然後離去。烏鴉就爭著飛下來啄食，（這裡）就要吃完了，哭號的人已經站在另一處墳上，像開始一樣撒下紙錢留下祭餅。烏鴉雖然狡猾，不會懷疑這是引誘，更加鳴叫爭鬥搶食。到（這樣重複）三四次（後），都飛來跟著他，越來越（與這人）接近。接近捕網時，於是張網就捕獲了它們。
如今的世人，自覺憑自己的智慧足以保全自身卻不知道危機四伏的人，他們差不多都看不見會被（這樣的）哭號者所出賣啊！
【評論主題】19.烏於禽甚黠，伺人音色小異，輒去不留，非彈射者所能得也。 關中民狃烏黠，以為物無不以其黠見得。則之野，設餅食楮錢哭塚間，若祭者然。哭竟，裂錢棄餅而去。烏則爭下啄，啄且盡，哭者已立他塚，裂錢棄餅如初
【評論內容】譯文
烏鴉是鳥之中很狡猾的，惕查人的聲音動態的微小變化，就飛走不做停留，不是（用）飛彈射擊所能捕獲得到的。關中的老百姓摸透了烏鴉狡猾的性格，用以它的狡猾無法識別的辦法，就是前往野外，弄些餅類食物和紙錢到墳間哭號，如同祭祀的人一樣。哭完，撒下紙錢留下祭餅然後離去。烏鴉就爭著飛下來啄食，（這裡）就要吃完了，哭號的人已經站在另一處墳上，像開始一樣撒下紙錢留下祭餅。烏鴉雖然狡猾，不會懷疑這是引誘，更加鳴叫爭鬥搶食。到（這樣重複）三四次（後），都飛來跟著他，越來越（與這人）接近。接近捕網時，於是張網就捕獲了它們。
如今的世人，自覺憑自己的智慧足以保全自身卻不知道危機四伏的人，他們差不多都看不見會被（這樣的）哭號者所出賣啊！
【評論主題】28. 「許老師是數學博士，也懂得一般教學策略，卻不知要用何種方式呈現數學內容才能讓學生有所理解。」許老師最缺乏的專業知識是(A)課程知識(curriculum knowledge)(B)學科內容知識
【評論內容】教學內容知識(pedagogical content knowledge) 亦稱為學科教學知識最早提出者：蘇爾曼(Lee Shulman)1. 認為學科教學知識超越了學科專門知識的範圍，是屬於教學層次的學科專門知識。2. 蘇爾曼指出教師的知識可分成三大類：
(1)教學知識(Pedagogical Knowledge, 簡稱PK)：強調的是教學的原理、方法、策略
(2)學科內容知識(Subject Matter Knowledge or Content Knowledge, 簡稱CK)： 強調的是教師對其學科領域之事實、概念和原理本身及其組織方式之知識的理解
(3)學科教學知識：強調的是教學時，教師知道如何呈現和有系統地陳述其學科內容知識，透過最有效的教學法使學生易於理解該學科內容，並且教師能了解學生對該學科內容的先前...【評論主題】47. 資優教育之實施辦理方式多元，某縣市預計辦理國小階段資優教育，依據相關法規，請問下列那一個型態是不可採用的?(A)集中式特殊教育班 (B)特殊教育方案 (C)巡迴輔導班 (D)分散式資源班
【評論內容】
《特殊教育法》
第 35 條(資賦優異教育)學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。
三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
(比較)
第 11 條
高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：一、集中式特殊教育班。
二、分散式資源班。
三、巡迴輔導班。
【評論主題】【題組】 ⑵一般而言，企業之社會責任包含四個內涵層次，請逐項說明並闡釋其意涵？（6 分）
【評論內容】
公立高級中等以下學校教師成績考核辦法
§1 本辦法依高級中等教育法第三十三條及國民教育法第十八條第二項規定訂定之。