【評論主題】24. 史坦柏格(R. Sternberg)提出的「成分次理論」(componential subtheory)中，不包括下列哪一個成分？(A)後設成分 (B)認知成分 (C)知識習得成分 (D)表現
【評論內容】史登堡智力三元論 在1980年代早期，耶魯大學心理學家史登堡（Robert Sternberg）發展出一套智力三元論，描述了在智力思考中所需的心理過程，及發揮智力所需的經驗和環境。此理論會被稱作「三元」原因是它包含了3個互相關連的次理論。 成分次理論（分析），描述各種心理過程互相合作以產生智力思考的模式。指的是集合或處理訊息的心理過程，它還把成分次理論再細分成3部分。 ．知識習得成分 1.選擇性編碼 2.選擇性聯合 3.選擇性比較 ．表現成分 1.負責成像整理 2.分類和記憶 ．後設成分 1.界定問題的性質 2.選擇解題的成分 3.選擇解題成分加以排列 .....看完整詳解
【評論主題】37. 建功老師帶領幼兒在體能遊戲中，體驗身體在各種角度下彎曲或伸展，保持靜態與動態平衡，請問他正在協助幼兒發展以下哪一項 基本動作技能？(A)穩定性動作技能 (B)操作性動作技能 (C)移動性動作技
【評論內容】這題要如何解？
【評論主題】24. 史坦柏格(R. Sternberg)提出的「成分次理論」(componential subtheory)中，不包括下列哪一個成分？(A)後設成分 (B)認知成分 (C)知識習得成分 (D)表現
【評論內容】史登堡智力三元論 在1980年代早期，耶魯大學心理學家史登堡（Robert Sternberg）發展出一套智力三元論，描述了在智力思考中所需的心理過程，及發揮智力所需的經驗和環境。此理論會被稱作「三元」原因是它包含了3個互相關連的次理論。 成分次理論（分析），描述各種心理過程互相合作以產生智力思考的模式。指的是集合或處理訊息的心理過程，它還把成分次理論再細分成3部分。 ．知識習得成分 1.選擇性編碼 2.選擇性聯合 3.選擇性比較 ．表現成分 1.負責成像整理 2.分類和記憶 ．後設成分 1.界定問題的性質 2.選擇解題的成分 3.選擇解題成分加以排列 .....看完整詳解
【評論主題】37. 建功老師帶領幼兒在體能遊戲中，體驗身體在各種角度下彎曲或伸展，保持靜態與動態平衡，請問他正在協助幼兒發展以下哪一項 基本動作技能？(A)穩定性動作技能 (B)操作性動作技能 (C)移動性動作技
【評論內容】這題要如何解？
【評論主題】24. 史坦柏格(R. Sternberg)提出的「成分次理論」(componential subtheory)中，不包括下列哪一個成分？(A)後設成分 (B)認知成分 (C)知識習得成分 (D)表現
【評論內容】
史登堡智力三元論
在1980年代早期，耶魯大學心理學家史登堡（Robert Sternberg）發展出一套智力三元論，描述了在智力思考中所需的心理過程，及發揮智力所需的經驗和環境。此理論會被稱作「三元」原因是它包含了3個互相關連的次理論。
成分次理論（分析），描述各種心理過程互相合作以產生智力思考的模式。指的是集合或處理訊息的心理過程，它還把成分次理論再細分成3部分。
．知識習得成分 1.選擇性編碼 2.選擇性聯合 3.選擇性比較
．表現成分 1.負責成像整理 2.分類和記憶
．後設成分 1.界定問題的性質 2.選擇解題的成分 3.選擇解題成分加以排列
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【評論主題】若違反「對於六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年，不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。」以下的處置何者正確？(A) 新台幣3000～15000元罰鍰(B) 新台幣5000～20000元罰鍰(C) 強
【評論內容】
依兒童及少年福利與權益保障法
第51條：父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年之人不得使兒童獨處於易發生危險或傷害之環境；對於六歲以下兒童或需要特別看護之兒童及少年，不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。
另第99條：父母、監護人或其他實際照顧兒童及少年之人違反第五十一條規定者，處新臺幣三千元以上一萬五千元以下罰鍰。
其中尚未提到親職教育的內容，故答案選A
【評論主題】97.教室的情境佈置須配合教學單元內容之需求，佈置與教材有關的輔助教學資源，這樣符合教室佈置的(A)合作性 (B)教育性 (C)整體性 (D)創新性
【評論內容】
我想從題目去了解，情境佈置須配合教學單元內容之需求，佈置與教材有關的輔助教學資源，因此為配合教學單元並佈置與教材有關的教學資源，都顯示出教學的意味，
所以答案選B