【評論主題】提出「認知失調理論」(A)費斯庭格(B)克勞得(C)布魯姆Bloom(D)卡芬頓
【評論內容】個人口訣: 認知失調後，做事情就.....看完整詳解
【評論主題】39.某智力測驗標準差為15，信度為0.91﹔若某生作答該測驗得到結果為智商110，其真實智商之95%信賴水準約在多少之間？ (A)101~119 (B)105.5~114.5 (C)103~117
【評論內容】這不是最讓我頭痛的高中數學嗎<
【評論主題】39.某智力測驗標準差為15，信度為0.91﹔若某生作答該測驗得到結果為智商110，其真實智商之95%信賴水準約在多少之間？ (A)101~119 (B)105.5~114.5 (C)103~117
【評論內容】這不是最讓我頭痛的高中數學嗎<
【評論主題】依據新特殊教育課綱，定向行動評估項目有七大範圍，下列何者不屬於這七項範圍?(A)感覺訓練(B)導盲犬使用技能(C)求助技能(D)概念發展。
【評論內容】定向行動課程內容主要分成
【評論主題】32.如果一位學生將自己的未來全交給長輩決定，不關心現在，也不擔心未來； 在馬西亞(Marcia)的統合狀態中屬於哪一型？(A)定向型(B)早閉型(C)迷失型(D)未定型
【評論內容】題幹＂不關心現在，也不擔心未來＂，是不是比較像是＂迷失型＂呢？！題目陳述是不是太模稜兩可？
【評論主題】17. 桑代克（E. L. Thorndike）以貓進行迷籠（puzzle box）實驗，實驗者發現當 貓初放進籠時，動作是紊亂的，但偶然碰到門而使門自動開啟，進而取得籠 外的食物。之後發現，再將貓放
【評論內容】關鍵字：進而取得籠 外的食物。
【評論主題】21.下列 哪一 種心理治療學派 較不 重視 過去經驗？(A) 行為學派(B) 完形學派(C) 阿德勒學派(D) 精神分析學派
【評論內容】求解！！
【評論主題】25.以下4位社會學家與其對學校教育功能的敘述，何者錯誤?(A)涂爾幹(E. ]urkheim):社會化(B)特納(R.H. Turner):選擇(C)鮑爾斯與金帝斯(S. owles & H. Gi
【評論內容】包爾斯（S. Bowles）與金帝斯（H. Gintis）(1)教育制度受社會階級背景的影響；提出「社會再製理論」（Social-reproduction）。(2)社會經濟結構→符應原則（Correspondence principle）→社會再製。
【評論主題】5.家長教育選擇權正式規範在哪一法規中：(A)國民教育法 (B)兒童福利法 (C)教師法 (D)教育基本法。
【評論內容】第 8 條 教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
【評論主題】39.某智力測驗標準差為15，信度為0.91﹔若某生作答該測驗得到結果為智商110，其真實智商之95%信賴水準約在多少之間？ (A)101~119 (B)105.5~114.5 (C)103~117
【評論內容】這不是最讓我頭痛的高中數學嗎<
【評論主題】39.某智力測驗標準差為15，信度為0.91﹔若某生作答該測驗得到結果為智商110，其真實智商之95%信賴水準約在多少之間？ (A)101~119 (B)105.5~114.5 (C)103~117
【評論內容】這不是最讓我頭痛的高中數學嗎<
【評論主題】提出「認知失調理論」(A)費斯庭格(B)克勞得(C)布魯姆Bloom(D)卡芬頓
【評論內容】個人口訣: 認知失調後，做事情就會很費事(費斯)常常停格(庭格)
【評論主題】7.「徇」私舞弊
【評論內容】動態評量為何不行?
【評論主題】多層次教學方法強調的是？(A) 同一時空，教學目標呈現多種難度 (B)配合兒童之生理年齡發展程度設定學習目標 (C)著重在學習過程中，不斷找出幼兒學習過程中優點與缺點所在，針對優點設計適合之學習活動，
【評論內容】C為什麼不能選?
【評論主題】39.某智力測驗標準差為15，信度為0.91﹔若某生作答該測驗得到結果為智商110，其真實智商之95%信賴水準約在多少之間？ (A)101~119 (B)105.5~114.5 (C)103~117
【評論內容】這不是最讓我頭痛的高中數學嗎<
【評論主題】5.「ㄊㄢ」瘓
【評論內容】http://yamol.tw/item.php?id=112253
【評論主題】二、好的顧客抱怨管理不但可以減少負面口碑，並且將生氣的顧客變成忠誠顧客。試論產險業者應有的顧客抱怨管理流程，並舉一你親身經歷或聽過的案例加以驗證。（30 分）
【評論內容】成語：賢良方正，意即賢行而良善，方輻而正直之謂也，是乃西漢文帝所用為掄才選士之重要科目。 可以使天下布衣下吏皆有進身參與朝政機會之希望。自漢以後每設賢良方正科，藉以選拔人才。
【評論主題】86.以下何者最能說明身障生在校的「社會統合(socialintegration)」？(A)就讀普通班(B)資源教室補救教學(C)受接納成班級份子(D)無障礙空間
【評論內容】名詞解釋: 社會乃由許多互不相屬甚或衝突的階級或團體所組成，因此社會功能無法運作，應透過各種途徑加以整合，以使之成為一統整的社會。 以結構功能論者而言，一個社會體系既經存在，就應該維持其模式穩定不變，力求成員間的協調合作，以實現團體目標。唯為迎合整體文化的變遷，本身亦應不斷地調適，以達成平衡發展，此乃帕森斯(T. Parsons)「結構功能分析」中有關社會結構之所以維持社會團體的和諧及發展的主要原理，亦是其認為社會體系應該統整之理由。 至於所透過的途徑，可能是文化、規範、價值、意見或功能的整合，使該社會融合成一整體，其間整合的過程或結果即為社會統整。
【評論主題】13.為使就讀國小普通班之身心障礙學生順利適應及參與學校生活，學校依法可以實施下列哪些措施？甲、依照學生身心狀況可要求家長到校陪讀乙、依照學生身心障礙手冊的障礙程度酌減班級人數丙、學校可要求就讀普通班
【評論內容】高級中等學校就讀普通班身心障礙學生安置原則及輔導辦法民國 103 年 01 月 29 日第 4 條 身障學生就讀之普通班，經鑑輔會就前條各款人力資源及協助之提供綜合評估後，認仍應減少班級人數者，每安置身障學生一人，減少該班級人數一人至三人。但有特殊情形者，不在此限。
【評論主題】27.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，下列哪一類兒童的鑑定必須實施智力測驗?(A)學習障礙(B)發展遲緩(C)藝術才能優異(D)嚴重情緒障礙
【評論內容】特教法也有明列 情緒行為障礙必須是非智能所直接導致之結果!!!應該有兩個的答案吧~(A&D)