【評論主題】【題組】文中所謂「根本治療法」的治療方法要解決根本問題，因而所提出的處方，下列何者為是？(A)進口西藥 (B)安養院 (C)自強活動 (D)圖書館
【評論內容】{療法：原因療法，即根本治療。} >>>>>>> .....看完整詳解
【評論主題】【題組】文中所謂「根本治療法」的治療方法要解決根本問題，因而所提出的處方，下列何者為是？(A)進口西藥 (B)安養院 (C)自強活動 (D)圖書館
【評論內容】{療法：原因療法，即根本治療。} >>>>>>> .....
【評論主題】【題組】文中所謂「根本治療法」的治療方法要解決根本問題，因而所提出的處方，下列何者為是？(A)進口西藥 (B)安養院 (C)自強活動 (D)圖書館
【評論內容】{療法：原因療法，即根本治療。} 治療 {原因：智識的營養不良。} 所以要圖書館
【評論主題】二、T 分數與百分位數皆為常見之表示常模的方法，試回答有關此兩種常模的問題：（每小題 15 分，共 30 分）【題組】⑴試説明兩者有何異同？
【評論內容】李白：鐵杵磨成繡花針
【評論主題】一、臺灣週遭海域從北到南有那些不同的沿岸生態系？請以每一沿岸生態系中的海洋生物以及相關的環境特性來詳加說明。（30 分）
【評論內容】
國民教育法第2條：凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育...
又強迫入學條例第1條：本條例依國民教育法第二條第二項規定制定之。 第2條：六歲至十五歲國民 (以下稱適齡國民) 之強迫入學，依本條例之規定。
所以應該是依照國民教育法才對吧～
【評論主題】一、 通 常 癌 症 對 一 個 人 而 言 ， 可 謂 之 面 臨 創 傷 ， 當 欲 診 斷 這 類 的 個 案 為 PTSD（post-traumatic stress disorder）時，你
【評論內容】請問為什麼「學習檔案」是當動態評量之一？是因為有互動的關係嗎？
【評論主題】【題組】⑵如何控制回填與夯實作業？（7 分）
【評論內容】這題答案是B吧
【評論主題】大學教師從事授課、研究及輔導，但下列何者並不是大學教師？(A)教授 (B)副教授 (C)講師 (D)助教
【評論內容】應該說...助教≠助理教授1F推文中也寫了『第17條大學教師分教授、副教授、助理教授、講師，從事授課、研究及輔導。大學得設講座，由教授主持。大學為教學及研究工作，得置助教協助之。』
【評論主題】﹒「開班會」、「訂班規」、「整潔活動」這類事項，其性質屬於班級經營的哪 一項？(A)教學活動。(B)親師合作。(C)團體活動。(D)教室布置。
【評論內容】「開班會」、「訂班規」、「整潔活動」應該不是『親師合作』吧～
【評論主題】31.西洋哲學家中，哪位學者認為教育與教學同等重要，主張教學之目的，即在養成多方面的興趣。(A)盧梭 (B)裴斯塔洛齊 (C)斯賓塞 (D)伊拉士莫斯
【評論內容】養成多方面的興趣應該是赫爾巴特
【評論主題】42.學科的主題或單元以分立的方式進行教學，但卻經過重新安排並且排列成序，以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架，這是哪一種課程統整的類型？ (A)聯立式 (B)窠巢式 (C)共有式 (D)並列式
【評論內容】(A) 聯立式（connected）：學科仍保持獨立，教師透過教材的設計，將某個單元與下一單元的知識與概念加以緊密的聯結。 (B) 窠巢式（nested）：藉由多面向觀察某一概念、主題或單元，如：介紹團隊概念時，可先介紹個人在團隊中的角色與功能，進而說明團隊的重要性及其他運動項目中運用團隊概念的實務說明。(C)共有式（shared）：教師協同設計教學單元，兩學科以相互重疊的概念做為課程組織基礎，俾使主題教學由共有的內容與活動組合成。 (D) 並列式（sequenced）：將兩個以上學科以分立的方式重新安排教學順序，以利為相關的概念提供一個更有涵括力的課程設計。
【評論主題】主張一項事物的學習,即是一個刺激與反應的聯結,此學派(即聯結主義)的代表學者是誰?(A)馮德(B)華生(C)巴夫洛夫(D)桑代克
【評論內容】我也覺得答案有誤，應該是D
【評論主題】94.依據臺北縣政府各級學校辦理班級暨班群校外教學實施要點的規定，下述哪些工作為導師承擔者？(1)發校外教學活動報名表暨家長同意書(2)製作校外教學參與人員暨保險名冊(3)發收費三聯單，於收
【評論內容】
衛生組統一辦理的應該是整學期或整學年的『學生團體保險』
這裡所指的保險應該是指要參加校外參觀的人員的『旅遊平安險』