【評論主題】1.小安是一位注意力缺陷過動症的學生，時常搖動桌椅干擾上課，資源班的教師想觀察記錄小安的行為，其紀錄的方式為每節課的上課觀察小安 1 分鐘，看小安有無搖動桌椅的動作，資源班教師的觀察紀錄行為，屬下列那

【評論內容】

時距記錄法（interval recording）

時間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距（通常是十秒鐘），接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。－部分間距記錄（partial-interval recording）：標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。－完整間距記錄（whole-interval recording）：標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距，才予以紀錄一次。

 

時間取樣法（time-sampling）時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：－每隔一小時，觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。－每隔一小時，觀察孩子一...

【評論主題】18.依據我國現行特殊教育法規，有關個別化教育計畫的敘述，下列何者正確？(A)所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫(B)學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫(C)所有個別化教育計畫應在開學後一個月內訂

【評論內容】

依據我國現行特殊教育法第 28 條之規定「高級中等以下各教育階段學校，應以團隊

合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫」，同法第 30-1 條第二款規定「高等教

育階段之身心障礙教育，應符合學生需求，訂定個別化支持計畫」。依此二款規定，

個別化教育計畫適用於高級中等以下各教育階段；高等教育階段則適用個別化支持計

畫。

因此，本題答案維持 B。

【評論主題】3. 夫儉則寡欲：君子寡欲，（　　3　　），可以直道而行；小人寡欲，（　　4　　），遠罪豐家。 【題組】3

【評論內容】答案是A B C D吧!!  複選題文／八里療養院兒童青少年精神科　吳素幸語言治療師 Ｑ：語言治療師服務哪些項目？ Ａ：語言治療師負責的範圍非常廣泛，小至嬰兒的吸食吞嚥、副食品的　　添加、咀嚼能力、幼兒語音、語量的發展、語句的變化及量的擴增　　、兒童發音的準確性、認知量、說話的順暢度，以及學童的聽、說　　、讀、寫障礙；大至成人因特殊疾病、外傷或意外中風所造成的聽　　、說、讀、寫、吞嚥障礙。 Ｑ：何謂「語言障礙」？ Ａ：根據教育部於民國七十八年印行之「語言障礙學生鑑定及就學輔導　　規劃之研究報告」發現，所謂「語言障礙」係指個人的語言理解能　　力或表達能力與同年齡兒童相較，有顯著偏異現象的溝通困難者。　　其...