【評論主題】小智上課喜歡說話，老師說：「你再說話，下課就不能出去玩。」老師的作法是？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)次級增強
【評論內容】現實生活中「你再說話，下課就不能出去玩。「你不再說話，就讓你下課。」這兩句明明就相同意思「你再說話，就罰寫功課。「你不再說話，就不用罰寫功課。」這兩句意思也一樣但考試出來答案就是不一樣...
【評論主題】明美知道一個正方形折成兩個等腰三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這個現象是皮亞傑所指的什麼概念？(A)保留概念(B)關係概念(C)可逆概念(D)圖形概念
【評論內容】最佳解的敘述不是體積保留概念嗎???
【評論主題】明美知道一個正方形折成兩個等腰三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這個現象是皮亞傑所指的什麼概念？(A)保留概念(B)關係概念(C)可逆概念(D)圖形概念
【評論內容】最佳解的敘述不是體積保留概念嗎???
【評論主題】小智上課喜歡說話，老師說：「你再說話，下課就不能出去玩。」老師的作法是？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)次級增強
【評論內容】現實生活中「你再說話，下課就不能出去玩。「你不再說話，就讓你下課。」這兩句明明就相同意思「你再說話，就罰寫功課。「你不再說話，就不用罰寫功課。」這兩句意思也一樣但考試出來答案就是不一樣...
【評論主題】明美知道一個正方形折成兩個等腰三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這個現象是皮亞傑所指的什麼概念？(A)保留概念(B)關係概念(C)可逆概念(D)圖形概念
【評論內容】最佳解的敘述不是體積保留概念嗎???
【評論主題】小智上課喜歡說話，老師說：「你再說話，下課就不能出去玩。」老師的作法是？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)次級增強
【評論內容】現實生活中「你再說話，下課就不能出去玩。「你不再說話，就讓你下課。」這兩句明明就相同意思「你再說話，就罰寫功課。「你不再說話，就不用罰寫功課。」這兩句意思也一樣但考試出來答案就是不一樣...
【評論主題】張小如沒有寫完回家功課，老師要她下課補完作業，才可以自由活動。老師所採取的措施是？(A)替代性懲罰 (B)逃避型懲罰 (C)施予式懲罰 (D)剝奪式懲罰
【評論內容】結果逃避型懲罰沒人會@@
【評論主題】49.依照皮亞杰道德發展之說，學齡前幼兒正處於何一時期？(A) 無律階段(B) 他律階段(C) 自律階段(D) 主觀階段
【評論內容】皮亞傑自律是8歲之後 也大都處於國小階段阿
【評論主題】二、何謂旅次(Trip) ?試說明不同旅次目的(Trip Purposes)之旅 次在交通分析中隱含之意義。（15%)
【評論內容】接受式學習"未必是被動的"不過這種"主動也並非由學生自動產生"
【評論主題】【題組】d.Distributed Denial Of Service
【評論內容】請問D錯在哪? 潛意識?
【評論主題】二、殺蟲劑抗藥性行動委員會依作用的組織目標將殺蟲劑分為四大類（不含未知或無特定作用目標的殺蟲劑）。請問是那四大類？並綜合性的敘述此四大類殺蟲劑的作用機制。（20 分）
【評論內容】這題人本為什麼不行?
【評論主題】8.我們如何判斷一份教師自編測驗的好壞？(A)根據是否遵照命題原則(B)根據計分是否公正(C)根據測驗是否方便使用(D)根據信效度的大小
【評論內容】想法同12F 另外11F說「編得太簡單...大家都一百分」指的是「難度」簡單，都一百分沒有「鑑別度」跟信度效度是不同的東西