【評論主題】48.下列各組詞語，何者沒有錯別字？(A)黃梁一夢 (B)博海歡騰 (C)匪夷所思 (D)老奸巨滑
【評論內容】
補充：
(A)「薄海歡騰」的「薄」字為「迫近」之意。
薄海，原指及於四海，後引申指海內外。
故「薄海歡騰」意為海內外廣大地區的人們都感到歡欣鼓舞。
【評論主題】32.小莉整理自己的衣櫥，將所有的上衣拿出來，依照長度分成短袖一堆、長袖一堆，再從長袖堆與短袖堆中，按照顏色分成深色與淺色，依序排列放進衣櫥。小莉在整理時，一邊整理一邊小聲的說：「這件是長袖的，放在左
【評論內容】
補充：《106教檢兒童發展與輔導》
(B)11.下列何者最能描述兒童「注意力監控」與「不同工作功能調節整合」的工作記憶成份？ (A)語音迴路 (B)中央執行單位 (C)動作影像功能 (D)視覺-空間書寫板
<解析
Baddeley的理論包含四個部份
（1）視覺空間模板 Visuospatial Sketchpad : 短暫保留視覺影像。
（2）語音迴路 Phonological Loop : 短暫保留語文理解與聽覺複誦時的內在語言。
（3）中央執行 Central Executive : 調節注意力與活動支配。控門機制。涉高層次推理。
（4）事件緩衝器 Episodic Buffer : 後來加入。容量有限。結合輔助系統及長期記憶的訊息，形成整合的事件表徵。
【評論主題】35. 教師使用突出、特殊的學習材料，使得學生對於學習的內容印象深刻，此種記憶效應乃是第 5 頁/共 7 頁下列何種效應？(A) 閃光燈效應(flashbulb effect) (B) 柴嘉
【評論內容】
萊斯托夫效應：
指學習材料中最為特殊的事件，容易記憶特殊的事件在知覺中顯著性最高，自然容易記憶。
教科書中重要的部份，有的用黑體字印刷，有的用放大字體，有的用套色印刷，有的加註特殊記號，都是為了讓讀者產生萊斯托夫效應。在閱讀也會圈點畫線，以加強萊斯托夫效應。
閃光燈效應：
指震撼的、容易使人留下深刻的記憶。在閃光燈效應之下所產生的深刻記憶，稱為閃光燈記憶(flashbulb memory)，閃光燈記憶所得者，多半是與個人有關的重要事件。
例如，小學老師利用長牌來閃示句子，中牌閃示新詞，短牌閃示生字，便是要增加小學生的閃光燈記憶。
柴嘉妮效應：
殘缺，不圓滿的事物，在腦海裏更能留下痕跡。
【評論主題】33. 「團體領袖給予員工較大自主權，員工可依自我之需求辦事，有較高的士氣與滿足感，但領導者與員工較為疏遠。」屬於 Halpin 組織氣候的哪一個類型？(A) 開放型氣候 (B) 父權型氣候
【評論內容】
組織氣候描述問卷：（OCDQ）用來對學校氣氛做客觀的評量。
校長行為有四：疏離、強調成果、以身作則、關懷
教師行為有四：阻礙、隔閡、工作精神、同事情誼
行為層面交叉而成的組織氣氛類型：
〈1〉開放型氣候：團體中呈現有活力、和諧的氣氛。個人與組織皆滿足，員工行為具真實性。(優)
〈2〉自主型氣候：成員有較大的主權，但與領導者較疏遠。
〈3〉控制型氣候：親密感低及工作導向為主。強調工作的最高成果。
〈4〉親密型氣候：成員之間親密感高，但缺乏有效管理，降低效率。
〈5〉管教型氣候：領導者事必躬親，成員士氣低，彼此難合作。
〈6〉封閉型氣候：成員彼此漠不關心，一片死寂。
【評論主題】25.古人為文，往往用具體的事物來形容抽象的意念。 下列敘述何者正確？(A)「苔深不能掃」，「苔深」表達良人久別，家園也破 落荒廢了(B)「緜緜思遠道」，形容相思情意像「青草」綿綿不斷 (C)「願同塵
【評論內容】
【青梅竹馬】青梅，指青的梅子，女孩拿著玩弄；竹馬，指男孩當馬騎的竹竿。青梅竹馬形容小兒女們天真無邪的結伴嬉戲的情景，引申指男女之間幼年時的親密情誼。
【評論主題】24.李煜早期，多香豔華麗、風格婉約；晚期則哀怨淒絕、感慨甚深。下列選項中，何者是李煜早期的作品？(A)林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生 長恨水長東(B)雲一
【評論內容】
李煜〈相見歡〉林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重？
自是人生長恨水長東！
這首詞是南唐國君李煜（937–978）所作，世人稱他為南唐後主、李後主。這首詞，借景抒情，情調哀傷。借著對自然界春歸花謝的自然景象的感嘆，抒詞人國破家亡、鬱悶悵惘的人生長恨，是李煜被俘後的代表作品之一。資料來源：大紀元文化...
【評論主題】三、英文短篇寫作（20 分）：請閱讀以下短文，並依指示寫作。文長以 200 字左右為佳。The palpable dichotomy between powerful international co
【評論內容】
強亨利效應
在實驗期間，控制組的受試者為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短而有一般水準以上的表現，此一現象即稱為強亨利效應，其會影響實驗結果的精準性。
【評論主題】五、試述單相變壓器作開路試驗（open circuit test）及短路試驗（short circuit test）之目的及方法。（15 分）
【評論內容】多軌制(折衷制)基礎學校寫單軌 , 而上分為雙軌或多軌 。
德國
※受基礎教育的學生還可以選擇普通或專業訓練
【評論主題】多軌制學校制度的國家是：(A)美國 (B)英國 (C)德國 (D)法國
【評論內容】多軌制(折衷制)基礎學校寫單軌 , 而上分為雙軌或多軌 。
德國
※受基礎教育的學生還可以選擇普通或專業訓練