問題詳情
32.小莉整理自己的衣櫥，將所有的上衣拿出來，依照長度分成短袖一堆、長袖一堆，再從長袖堆與短袖堆中，按照顏色分成深色與淺色，依序排列放進衣櫥。小莉在整理時，一邊整理一邊小聲的說：「這件是長袖的，放在左邊，它是白色的，屬於淺色，要放左邊這一堆的前面。而這件是…。」從訊息處理的觀點，小莉整理衣服時的小聲說話，最有可能運用哪一部分的認知活動？
(A)感覺儲存(sensory store)
(B)執行中樞(central executive)
(C)策略提取(strategy retrieval)
(D)長期記憶儲存(long-term memery store)
參考答案
答案：B
難度：適中0.490999
統計：A(113),B(2182),C(1989),D(160),E(0)
用户評論
【用戶】劉昀欣
【年級】高三下
【評論內容】補充：《106教檢兒童發展與輔導》(B)11.下列何者最能描述兒童「注意力監控」與「不同工作功能調節整合」的工作記憶成份？ (A)語音迴路 (B)中央執行單位 (C)動作影像功能 (D)視覺-空間書寫板<解析 Baddeley的理論包含四個部份（1）視覺空間模板 Visuospatial Sketchpad : 短暫保留視覺影像。（2）語音迴路 Phonological Loop : 短暫保留語文理解與聽覺複誦時的內在語言。（3）中央執行 Central Executive : 調節注意力與活動支配。控門機制。涉高層次推理。（4）事件緩衝器 Episodic Buffer : 後來加入。容量有限。結合輔助系統及長期記憶的訊息，形成整合的事件表徵。
【用戶】cindytsai
【年級】國二上
【評論內容】提取策略--屬於加強學生的長期記憶策略。
【用戶】AMY
【年級】
【評論內容】策略提取: 使用不同的方式來解決
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】執行中樞→做出動作策略提取→改變方法