【用戶】106考上新北市正式教師!
【年級】高三下
【評論內容】學齡階段兒童早期語言發展的主要重點，下列哪一項最適宜？ (A) 語意和語用發展 (B) 語意和語音發展 (C) 語法和語用發展 (D) 語意和語法發展編輯私有筆記
【用戶】Tu Jia Yuan
【年級】高三下
【評論內容】三至四歲兒童不能瞭解任何隱喻五歲兒童能夠瞭解簡單的隱喻(C)六至八歲兒童能夠經由以知覺為基礎的連續類別之建構，去瞭解簡單的隱喻，但是不能瞭解中等難度的隱喻或只能作字面意義的n解釋(D)九至十一歲兒童能夠經由以知覺性和概念性為基礎的連續及關係類別的建構，n去瞭解簡易的和中等難度的隱喻十二至十四歲受試能夠由以知覺性和概念性為基礎n的連續和及關係類別之建構，去瞭解簡單的、中等難度的和高難度的隱喻十五至十n八歲的受試能夠瞭解簡單的、中等難度的和高難度的隱喻十九至三十一歲的受試能夠瞭解簡單的、中等難度的和高難度的隱喻。http://140.127.82.166/bitstream/987654321/313/3/7.pdf
【用戶】冰山美人
【年級】國三下
【評論內容】D選項「以具體、感覺為基礎的隱喻」應該是指「妹妹的臉像紅蘋果一樣紅」這樣的譬喻句，學齡前的孩子在聽到這個句子其實就能了解這句話是指妹妹的臉很紅，而不是妹妹長得像一顆蘋果；或是說「媽媽今天生氣的樣子就像火山爆發一樣」，學齡前的孩子也能了解不是真的火山爆發了，而是媽媽真的很生氣。還有幼兒園學到的數字歌，幼兒園小朋友知道數字10在歌曲裡面會用「一根棍子打棒球」代替，數字2會用「天鵝」來表示，這些都是以具體的感覺作為隱喻，是學齡前就能了解的，但是學齡前的孩子卻不能理解「哇！你今天好早起床，你是不是吃錯藥了！」這句話是在嘲諷他，而不是誇獎他。（可以想想蠟筆小新的劇情，五歲的小新最常掛在最邊的一句話就是「這沒什麼啦～」，但是後面都會被其他人吐槽說「人家才不是在誇獎你！」大致上就是聽不懂反諷句的狀況）