【丁綠兒】評論
引導概念形成，不能直接提供定義，如要提供，也是參考依據，非學習依據
【鄭宇哲】評論
想知道光合作用的正反例可以舉什麼？
【桃子(107新北正取，謝謝】評論
個人想法「提供教科書中的定義作為主要學習依據」會不會像是要求孩子背誦定義、公式，而沒有去理解？
【靜靜滴~~~】評論
我的理解是這樣，好記為主。光合作用正反例：下列何者是光合作用的例子；何者不是？能行光合作用，需要具有葉綠素；反之⋯就是非能行光合作用的反例。(甲)不是提供教科書中的定義作為主要學習依據。那直接照本宣科，何必要有老師教學呢？（丙）強調概念定義的形成過程，而非獲得而已。（丁）*答案只有2個，就是甲乙答案最好囉，想想如何教自然就對囉～