【評論主題】【題組】5.累「ㄓㄨㄟˋ」：

【評論內容】題目不完整!認為資本主義以及規格化的文化產品，助長了人類理性功能的單面向化。為解除社會對人類理性思想的宰制，主張教育的目的應在解放與啟蒙，以發展自主而負責的人格。這種論點出自那一派別？

【評論主題】國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？ (A)統整性 (B)繼續性 (C)順序性 (D)相關性。

【評論內容】九年一貫課程組織之檢視與思考                   教育文化組副研究員 徐明珠

前文恕略(二）順序性：

順序性指得是主題的順序，涉及的是垂直面向。在螺旋性的課程中，在低年級中所引進的是簡單的概念，後來隨著越來越為複雜性及其應用性再次修正。是以順序的原則從簡單到複雜，由具體到抽象，時間由近至遠，以及從全體到部分學習。

（三）一致性：

  一致性指得是課程的劃分是否順暢，有些課程雖有很好的順序，但未必能有妥善的切割，一致性是順序性的必要條件，但有順序性則未必有一致性。

（四）繼續性：

繼續性指得是課程的重覆性，在一段時間內，有溫故知新的機會，不致因為課程的中斷，讓學習無法連貫。故答案應該為Ｃhttp://old.npf.org.tw/PUBLICATION/EC/095/EC-B-095-032.htm

【評論主題】33.在師資培育過程中，所謂「導入」的關鍵期，係指：(A)職前教育前段 (B)職前教育後段 (C)教育實習 (D)在職進修

【評論內容】在師資培育的過程中，包括了職前教育(preservice education)、導入教育(induction education)以及在職教育( inservice education)三個部份，而所謂的導入教育階段，是一位新進教師順利從學生角色過渡到正式教師的重要過程。教育實習就是讓實習教師有機會將所學得的東西應用於真實的情境中，並且在不斷地從實務中的回饋去思考、反省，以修改自己的想法與教法，找到屬於自己的教學方式(朱苑瑜，2001)。

【評論主題】61.依規定高級中學學生德行成績考查採何種方式評定？(A)等第制 (B)百分制 (C)百分等級 (D)加權分數

【評論內容】高級中學學生成績考查方法 民國98年10月26日 第2條高級中學學生成績考查，包括下列二類： 一、學業成績：採百分制評定。 二、德行評量：依行為事實綜合評量，不評定分數及等第；其項目如下： （一）日常生活綜合表現與校內外特殊表現：考量學生之待人誠信、整潔 習慣、禮節、班級服務、社團活動、參與校內外競賽情形及對學校 聲譽之影響等。 （二）服務學習：考量學生尊重生命價值、規劃生涯發展、提升生活素養 、體驗社區實際需求，具備公民意識及責任感等。 （三）獎懲紀錄。 （四）出缺席紀錄。 （五）具體建議。 法條已修改！無正確答案！