【陳育聖】評論
國中小：學生日常生活表現紀錄，應就第三條第二款所列項目，分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。學習領域之成績評量，並應將分數轉換成優、甲、乙、丙(及格基準)、丁之等第。 國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述時，應依評量內涵與結果予以說明，並提供具體建議
【李美玲】評論
高級中學學生成績考查方法 民國98年10月26日 第2條高級中學學生成績考查，包括下列二類： 一、學業成績：採百分制評定。 二、德行評量：依行為事實綜合評量，不評定分數及等第；其項目如下： （一）日常生活綜合表現與校內外特殊表現：考量學生之待人誠信、整潔 習慣、禮節、班級服務、社團活動、參與校內外競賽情形及對學校 聲譽之影響等。 （二）服務學習：考量學生尊重生命價值、規劃生涯發展、提升生活素養 、體驗社區實際需求，具備公民意識及責任感等。 （三）獎懲紀錄。 （四）出缺席紀錄。 （五）具體建議。 法條已修改！無正確答案！
【MJ】評論
此題無正確答案